初中人教版七年级上册生物课件新人教版：光合作用吸收二氧化碳释放氧气精品课件.ppt

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳 释放氧气;; ;海尔蒙特实验;海尔蒙特的解释：;他忽略了什么作用？; 17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出了氧气。;一、光合作用利用二氧化碳作为原料;普利斯特利的实验;普利斯特利的结论;想一想，议一议;科学实验证明;请你设计实验，探究二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。探究结束后，写出探究报告。;实验提示:; 讨论： 1、从实验装置A和B中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？;注意观察 1.实验装置中的金鱼 藻是否放出了气泡？ 放出了气泡。 2.实验装置中快熄灭的 卫生香伸进管口后是否复燃？ 快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。; 这个实验如果在黑暗中进行，则看不到这一现象。说明金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。可见，绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。;只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体可能是光合作用的场所;光合作用的实质：是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。;;;三、光合作用在农业生产上的应用;间种;套种;;光合作用吸收二氧化碳释放氧气;练习;1.光合作用的本质是( ) A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量 C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物，贮存能量;2.温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环 境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件 是( ) A.光照强度 B.温度 C.二氧化碳含量 D.氮气含量;3．辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，并说说你的理由。真假水草（1）甲缸的水草是_____的，理由是_________________。（2）乙缸的水草是_____的，理由是___________________。