有人打你,你就打他.docxVIP

有人打你，你要还手 ——我教女儿自我保护 唐锋卢 与“打不还手”“报告老师”等所谓文明的教育相反，我教女儿阿淘对付别人欺负她的办法是：“要是有人打你，你要立即还手打他。” 　　女儿上幼儿园小班的时候，跟一个喜欢打人的孩子坐到一起，那个孩子很霸道，她想玩的玩具，不管别人是否在玩，都会一把夺过去，要是不给，就动手打人。阿淘经常被这个孩子欺负。我到幼儿园了解情况，老师说，这个小孩就是好打人，打的人还不只我女儿一个，好几个小孩都被打过，小朋友都不愿意跟她坐一起。我也与小孩父母见面沟通过，他们答应管教，答应将指甲剪短，但未见有什么效果。我从小孩父母谈话中得知，他们自己就经常打小孩，小孩在家跟小朋友玩也会动手打人。有时候她下手重了，阿淘手臂上还会留下被抓的指痕，最严重的一次，脸上都被抓伤了。面对这样的???况，想必天下做父母的都体验过什么叫心疼。但是，面对两三岁、四五岁的小小孩，你只有徒呼奈何。思来想去，我认为只有培养阿淘自我保护的能力，才是应对这种糟糕局面的长久之计。 　　这天，从幼儿园一到家，阿淘就非常委屈地报告： 　　“爸爸，今天，王小红又打我了！” 　　“啊，怎么又打你了？！那她今天为什么打你呢？” 　　“我玩积木，她也要玩，我不给她，她就打我。” 　　“谁先拿到积木的？” 　　“我先拿到的。我已经拿在手上玩了，她来抢，我不给她，她就打我。” 　　“她打你，你怎么办的？” 　　“她打我，我就哭了。然后，老师来了，我就告诉老师了。” 　　“老师怎么处理的？” 　　“老师批评她，不许她再打人……” 　　“那你现在难过吗？” 　　“难过！老师批评她，她也不改，她老打人。” 　　这算是弄清了事情的原委，接着帮助她辨清是非对错。 　　“你们俩这个事情，是谁不对？” 　　“是她不对！是她抢我积木玩，先动手打人的。” 　　“好，她不对，那你要不要报告给老师？” 　　“要！遇到麻烦找老师……” 　　“老师知道后，有没有批评她？” 　　“老师批评她了！可是，可是她不听，过一会儿她又打我，我心里很难过。” 　　“你心里难过，你想怎么办才能不难过？” 　　阿淘不言语了，不知道怎么办才好。那时候她太小了，她的人生里还是第一次遇到这样的麻烦。说到这里，算是辨明了是非对错，下面进入解决问题阶段。 　　“那她打人，该不该打她？” 　　“该打！” 　　“她该打，那谁去打她？” 　　阿淘又不言语了。至此，我直截了当地告诉她（我认为这时候是教育小孩最关键时刻）： 　　“好，爸爸教你：她再打你，你就打她。她打你，你要当时、立即就还手，这样她就不敢再打你。她打你的时候，你不要先哭，不要等哭完了再还手，也不要等老师来了再还手。因为错过了时机你再去打她，往往大家只看到你打她，就会以为你先动手的。她打过来，你要立即打过去。她踢你一脚，你立即还她一脚。另外，这种两个小孩之间的小事情，也不要去报告老师。小孩打闹，让老师处理，老师也只能批评她几句，安慰你几句，解决不了你俩的矛盾。所以，不要依赖老师，也不要依赖父母，要依靠你自己去解决两个人之间的矛盾。爸爸告诉你：要是有人动手打你，你要立即还手打他。这样，对方才不敢欺负你。” 　　阿淘吃惊地望着我，继而又哭起来，眼泪汪汪地说：“爸爸，我不敢。” 　　我笑起来，对阿淘说：“来！爸爸跟你先练习练习。你敢不敢给爸爸一拳？我给你一拳，你还我一拳；我踢你一脚，你再还我一脚……”这样拳来脚往，我陪她练习了个把月，一直到她能够条件反射般地反应才罢休。从那以后，阿淘被同伴欺负到哭的事情也少了。 　　当然，没有什么办法可以一劳永逸，这种以眼还眼、以牙还牙的方式，也只有在双方力量相当、在保证人身安全的前提下才可以使用。所以，在平时的生活里，家长还要跟小孩渗透各种自我保护方式。 　　譬如，当遇到力量悬殊的对手时，小孩就不能“硬碰硬”，而需要另外寻找各种各样适宜的办法。无论如何，首要考虑的总是保证自己不受到伤害，另外要告诉小孩，自己不能解决的问题，一定要向大人求救。 　　女儿上小学三年级时，有天中午，一进门就向我哭诉： 　　“爸爸，我不想跟李新宇坐一起了。我要跟别人坐，最好是跟周倍全坐。 　　“他天天打我，上课打我，下课也打我。我打也打不过他，骂也骂不过他，他欺负我，我没有办法……” “他东西没带，人家必须要借给他，要是不借给他，他就说‘我跟你绝交了’。” 　　“他还蛮不讲理呢！把脚跷我板凳腿上，叫我不好上课，人家把腿轻轻摆一下，他就蛮不讲理大喊大叫‘干嘛啊！’” 　　“我把钢笔借给他，他还把钢笔水甩到人家身上。” 　　“他还在我桌子上玩小李飞刀，拿自己的钢笔，还拿别人的东西在我桌子上玩小李飞刀……” 　　“我与人家讲话时，他在我耳朵边大喊一声，把我耳朵吵聋了，倒霉死了！” “我告诉老师，老师不管，李新宇说我‘活该’。” 　　“明明我上午做好了作业，