- 1、本文档共62页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
四年级作文指导——人物描写
我的弟弟很调皮,很可爱。他长着黑黑的头发,大大的眼睛,扁扁的鼻子,红红的嘴唇,白白的牙齿,多可爱呀。
这是一段什么描写?;观察人物特点
写出人物个性 ;肖像描写:要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分,而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。
动描动写:描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。
语言描写:
神态描写:;第一个驿站 ;看;肖像描写 ; 外貌描写
要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分,而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。
例子:两只耳朵像两把大扇子,扑扑的摆着;脸圆嘟嘟的,还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样;走起路来,肚子一挺一挺的,就像一个怀孕的孕妇!它最爱吃西瓜的!猜它是谁?;【习作???改】原文:我的叔叔;一、描写顺序不清楚:
应先写身材、长相后再写衣着。可是小作者是先写身材,然后写衣着,再写长相,最后又写衣着,这样写给人的感觉乱,层次不清楚。
;二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点,而是从头写到脚,面面俱到。在写文时,一定要先想好突出人物哪一方面的特点,就要围绕这个特点写人物的外貌特征,与一般人区别不大的地方不写。
叔叔是一位飞行员,身体一定十分健壮,样子一定很威武,那就要抓住这个特点,描写叔叔身材魁梧,浑身的肌肉充满力量,目光炯炯有神,没有突出特点的部位就不要写了。在衣着方面应重点写叔叔穿上飞行服的精神劲儿,刻画出一个飞行员英姿勃勃的帅气。至于平时穿皮夹克的样子,很一般,就没有必要写了。
; 肖像描写要选取亮点,突出人物鲜明个性,不必面面俱到。;【优秀习作】可爱的小东东
我的弟弟东东今年四岁了,还没有写字台高呢!长得十分可爱。圆圆的脑袋,大大的眼睛,红红的小嘴。知道的,说他是个男孩儿,不知道的,还以为他是个女孩子呢?东东最爱穿他那套“警服”,爱戴他那个大壳帽了。他经常把小胸脯一挺说:“我是个‘警察’!”
;【评析】这篇文章突出了我的弟弟小东东可爱的形象。他虽然外表像个女孩儿,“圆圆的脑袋,大大的眼睛,红红的小嘴”,但做起事来还颇有点小男子汉作风哩!个儿虽没有写字台高,舌头还不利落,就想穿警服,当警察,真是人小志气大,多可爱的孩子呀!小作者选择了一个很有代表性的典型人物。; 为了写好人物的外貌,还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语,如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀……描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿……积累了丰富的词汇,才能准确、逼真地描绘人物的形象。;眼睛;鼻子;珍惜今天 拥有明天;嘴;牙;作文题目 ; 这位年过半百的语文老师,矮矮的身材,胖胖的体态。上着深灰茄克装,下是蓝色西裤,脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白,向后抿着;脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的;宽阔的前额上,皱纹清晰可见;高高的鼻梁上,架着一幅眼镜;嘴角上,总是挂着微笑。他环视了一下教室,转身在黑板上写下了课题…… ; 例: 它兴冲冲的向我跳来,忽然,一个一转身,雪白的屁屁,左一扭 ,右一扭,瞧他那高兴劲儿!; 动作描写:就是通过描写人物做什么和怎样做,凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。;动 作 描 写 出 神 韵;1.放学了,他把书包往肩上一撂,急急忙忙地回家去。;1.放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂。飞奔着冲出了教室大门。到了校门口,他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。正对面,妈妈正在等他,他张开双臂一声欢呼,朝着妈妈快速地迎了上去。;锤炼恰当的动词填空,比比谁填得好! ;锤炼恰当的动词填空,比比谁填得好! ;男孩吃橘子
女孩吃橘子; 她拿起橘子,剥开橘子皮,掰下一瓣橘子,放在嘴里品尝。
他抓起橘子,剥开橘子皮,把橘子瓣扔进嘴里嚼着。;;无奈的慢慢地吃 ;; 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。; 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。; 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
您可能关注的文档
最近下载
- 高清晰全欧洲铁路网地图.pdf
- 组建创业团队.ppt VIP
- 常见的新生儿高频振荡通气(周伟).ppt
- 第九篇:同红军在一起(续)-初中语文八年级上册名著《红星照耀中国》导读系列课件.pptx VIP
- 融创首创武汉经开国际智慧生态城市149R2地块项目超高层避难层悬挑支模架专项施工方案.pdf
- 部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》(教案).docx
- 统编版选择性必修1与岳麓版必修(Ⅰ)高中历史教科书比较研究——以“政治制度”单元为例.pdf
- 小学五年级上册道德与法治 独领风骚的古代技术创造 教学设计 .pdf
- 浙江省义乌市小商品出口贸易结构现状存在的问题及对策.docx
- 《专业认知实习(2)》实习教学大纲.docx VIP
文档评论(0)