名师讲堂陈晓清.pptVIP

;一、听说课在教学中的地位和作用;;; 三、新课程标准中对说的五级要求;四、听说课教学环节;Step 1：Lead-in and warming-up;例1：8B Unit 3 Could you please clean your room? Section A 课时1;例2: 7B Unit 3 How do you get to school? Section B (1a-1e) 课时3 ;例3：8A Unit10 If you go to the party , you’ll have a great time! Section A 课时1;导入环节注意事项：;Step 2：Pre-listening;以说导听：“先说”的活动内容主要有：;例4：8A Unit 6 Im going to study computer science. Section A 课时1;1.充分利用课本插图;2.积极进行听前预测;3.了解听力话题，熟悉听力内容;例5: 8B Unit 1 Whats the matter? Section A 课时1;;例6：8A Unit 4 Whats the best movie theatre? Section B（1a-1e）课时3 ;听前环节注意事项：;Step 3：While-listening;1.听中任务的程序;2.根据学情决定听力任务的设计;例8：8A Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A 课时1 ;此任务看似简单，实则不易：要求写出节目名词、普通名词和时间的副词，比较杂乱。经过重新设计，在听第一遍完成2a后，要求学生再听，完成以下听力任务： Fill in the blanks according to the conversation. ; 根据新课程标准对听的要求，教师在听力教学中应加强对听力策略的培养。听力策略主要包括：预测、推理、选择注意力、监控、评价等。 除听力策略外，教师还应注意培养学生的听力微技能，如：语音解码、大意理解、细节理解、语义推测、词义猜测、记笔记等。;;What ;4.听力任务检测要注意的问题;例10：7B Unit 11 How was your school trip? Section B 课时3;听中环节注意事项;Step 4：Post-listening;1.如何处理听力材料?;2.如何深化听力材料?;例11：8A Unit 6 Im going to study computer science. Section A 课时1 ;;例12：7B Unit 12 What did you do last weekend?Section A 课时1;例13：8A Unit 4 Whats the best radio station?Section A 课时1;3.精心设计听后活动，注重运用;语言运用活动形式①：做调查报告;What kind of noodles do you like? Id like...;语言运用活动形式②：讨论或辩论;设计开放式讨论： What chores do you do at home? Do you think children should help with housework? Why or why not?;语言运用活动形式③：情景对话;例18：8B Unit 3 Could you please clean the room? Section A 课时1;语言运用活动形式④：采访、访谈;巩固提升活动形式⑤：英语短剧表演 ;听说课教学活动设计存在的问题;初中英语听说课课堂教学活动设计原则;1、活动的设计既面向全体，又兼顾差异;例21：8A Unit 6 Im going to study computer science. ;2、活动设计要尽量创设真实情境，结合生活实际;例22：7A How much are these socks?Section A 课时1;例23：7A Unit 1My names Gina.Section B 课时3;3、听说活动要形成“任务链”，前后具有关联性;例24：7B Unit 9 What does he look like? Section A 课时1 ;4、活动设计要具有实效性;例25：7A Unit 8 When is your birthday?Section B 课时3;;5、活动设计要具有目的性;例26：8B Unit How do you make a banana milk shak