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说课与看课（2.2日）
遵循“成长规律”（人何来聪明？）;;;返回;;
（
D.面向全体。;;目标·过程·形式
——阳光课堂微型导学案设计三要领;目标·过程·形式
——阳光课堂微型导学案设计三要领;关键词;四大特点;说什么;教材地位及作用;教材地位及作用;学情分析;学情分析;学习目标准确定位;1．检查生字词，了解课文的主要内容；
2．品读4-7自然段，抓住“立刻警戒”、“圆圆地下垂”、“相当劳累”“顶尖锐”等词语体会母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质。
3.背诵4自然段。
4．体会老舍先生细致传神的描写方法，写一个片段。
;; 教课文到教语文的美丽转身;;挖坑了，没有水，别怪我。;;锁定课时目标：运用联系上下文的方法感悟作者采用对比手法的妙处。;教学目标举例;教学目标举例;教学目标举例;《夹竹桃》教师用书上的教学目标;修改后《夹竹桃???的课时目标;目标一：朗读课文，认读生字。理解“影壁墙、融洽、衰败、清冷、乍起”等词语。写字练习，重点写好“宛、煦、衰、韧”等字。 ;;;22.七颗钻石;学习目标;板块一;板块二;板块三;板块四;板块五;四上《西门豹》
■第一课时的教学目标:
①学会本课生字，正确规范书写。理解“田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色”等词语的意思。
②读通课文，能抓住事情的起因、经过、结果说出课文的主要内容。 ③摘抄课文中含义深刻的句子。
;在描述知识与能力目标时要特别注意使用表现学生外显行为的动词，用以描述学生通过本课的学习活动所发生的能够观察、可测量的具体活动行为。
常用动词有：能填写、默写、说出、列举、辨认、辨析、识别、认读、复述、理解、体会；会比较、指明、判断、解释、评价、使用、背诵等。;二、课时目标制定与达成的策略提示;课文是例子，用“课文”教“课程”，通过课时目标实现课程目标。 ;课时目标的表述;教学准备;教学准备;教法;教法;学法;学法;学法;教学程序;教学程序;教学程序;教学程序;教学程序案例;怎么说;（三看三不看）;
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