《范进中举》教师用.doc

导学案 学校：崇岗中学 年级：九年级 科目：语文 课题：《范进中举》 主备人：苏霞 时间：2011.11.12 参备教师：田蕾 授课时间： 主备导学案 参备教师意见、建议（修订内容）教务处检查情况教学目标： 1、把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。 2、感知艺术形象，学习运用描写人物的手法。 3、品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。教学重难点： 学习重点： 1、梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。 2、了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。 学习难点：品味小说的语言，领略古小说的讽刺艺术的魅力。第一课时 预习提纲： 1、了解作者 吴敬梓， （朝代）小说家，字 ，因其书斋署“文木山房”晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表??长篇小说 。 2、关于作品《儒林外史》 “儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部 ，共 五十五 回。是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。 3、科举制　　我国古代选拔人才的一种主要制度，分初步考试和正式考试两种。初步考试在县里进行，考上后叫童生（秀才）。正式考试分乡试、会试、殿试。乡试，在省城考试，每三年考一次，考上叫举人，是候补官员，可做县官。第二年二月会试，在京城，由举人参加，礼部主持，考上叫进士。接下来是三次的殿试，在太和殿，由皇帝亲自主持考试，考中后，第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。后来成为封建统治的帮凶，成为镇压和剥削劳动人民的工具。 4、给下列加点的字注音。 斋公（ ） 醉醺醺（ ） 癞蛤蟆（ ） 阎王（ ） 攥（ ） 啐（ ） 簇拥（ ） 侥幸（ ) 商酌( ) 星宿( ) 带挈( ) 长亲( ) 行事( ) 腆着( ) 兀( )自 绾( ) 轩敞( ) 作揖( ) 醺( ) 讳( ) 桑梓( ) 相公（ ） 解元（ ） 细丝锭子( ) 5、查工具书，解释下列词语。 作揖： 倒运： 商酌： 狗血喷头： 不省人事： 尖嘴猴腮： 万贯家私： 果不其然： ?唯唯连声： 自主合作学习提纲： 请同学们朗读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息。 明确：人物——范进??事件——中举。 2、课文题目反映了我们古代何种现象？ 明确：科举制度。 3、梳理情节。 请浏览课文，以最快的速度梳理出故事的情节结构，并简要概括出其内容。 第一部分（1-2）：中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。 第二部分（3-12）：中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。 ①（3—5）写范进上集卖鸡和喜极而疯。 ②（6—10）治疯； ③（11—12）张乡绅拜会范进。4、复述故事。  要求学生通过自我复述、同桌间相互复述的方式，将故事用现代汉语复述出来。 教学实施过程： 一、导入： 对联导入回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！十年窗下无人问，一举成名天下知。朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，唯有读书高。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。古人云：人生四大乐事:久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜提名时 二、检查预习情况。 三、揭示教学目标。 四、出示合作学习提纲。 五、小组讨论。 六、汇报讨论结果，教师总结。 七、当堂检测。 八、出示下节课预习提纲。达标检测题： 1、下边词语现在已经不用,在后面括号里填上意思相同的现在用语：　　行事（ ） 见教（ ） 桑梓（ ）　　营生（ ）