华东师大教育硕士专业学位.doc

华东师大教育硕士专业学位培养方案（教育管理） 一、培养目标与基本规格 培养具有现代教育观念、具备较高理论素养与实践能力、高水平的中小学基础教育管理人员。 此类人才的基本规格如下： （一）掌握马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的基本内容，能正确理解并执行党和国家的基本路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于改革和开拓、艰苦创业的事业心与责任感，联系群众，遵纪守法，有高尚的道德品质与文化素养。 （二）掌握比较宽厚的现代教育管理理论，掌握现代基础教育管理和学校管理基本技能和方法。 （三）有较强的实际工作能力，包括判断、决策、应变、指挥的能力，组织教学科研的能力和动员、团结群众的能力。 （四）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 （五）身心健康。 二、招生对象及入学考试 （一）招生对象 具有学士学位或具有大学本科学历和中学一级教师职务，并有三年以上第一线教学经历或中、小学教育管理实践经验，管理素质良好的在职教育管理人员、教学人员，年龄一般不超过45岁。报考者必须经过所在学校推荐。 （二）入学考试 1．入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或有关单位单独考试的方式进行。 2．考试科目：政治理论、外语、教育学、心理学、教育管理学。 三、学习年限与培养方式 年限为二至四年。脱产攻读学位者学习期限一般为二年(其中一年半在校学习，修满课程学分；最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文)。在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。 四、研究方向 中、小学学校管理。 五、课程设置 按一年半时间安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位课程、专业必修课程和选修课程，前两类为必修课程。总学分不少于34学分。 （一）学位课程（18学分) 马克思主义理论 2 科学社会主义理论与实践 1 外语 3 教育学原理 3 教育心理学 3 教育技术学（含计算机应用） 3 教育研究方法 3 （二）专业??修课程(12学分) 教育管理学 3 比较教育行政 3 教育政策与法规 3 教育评价与测量 3 （三）选修课程(至少4学分) 学校管理心理学 2 学校经营学 2 教育改革前沿系列讲座 3 学校发展规划 1 心理健康教育 1 校长与教师专业发展研究 1 专业外语 1 六、教学方式 以课程学习为主，采用讲授自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教育管理实践活动。实践活动在学员原单位进行。学员实践结束时，应提交两份实践调查报告。成立导师组，负责指导研究生，导师组中应聘请中学或管理部门具有高级职称、科研能力强的教师参加。 七、学位论文工作及学位授予 学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。 论文选题应紧密联系我国基础教育管理的实际，研究解决中、小学教育管理迫切需要解决的课题。论文形式可以是基础教育管理的专题研究，也可以是高质量的调查研究报告或中小学教育管理的典型诊断报告。对论文的评价着重于综合运用所学理论和知识解决中、小教育管理中实际问题的能力。论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名在基础教育管理部门或中、小学中具有高级专业技术职务的专家。 论文答辩通过者，可授予教育硕士专业学位。 北京师范大学“4+2”教育学硕士学位研究生培养方案（草案） 发表时间:2010-11-08 09:06:38 浏览次数: 一、培养目标与培养规格 北京师范大学“4+2”教育学硕士学位，旨在培养基础教育各阶段高素质、研究型的教师及教学管理人员，通过这一模式的培养，他们能够成为中小学校未来的教学、科研骨干力量，并能够很快成长为科研、教学和行政管理方面的人才。“4+2”教育学硕士学位研究生培养主要是指选拔已经过4年的本科学习获得学士学位者，对他们集中进行2年的教育理论及实践培养，成绩合格者将获得教育学硕士学位。 具体培养规格如下： 拥护中国共产党的领导，具有良好的道德品质，热爱教育事业，积极进取，勇于开拓； 具有广博的学识修养和良好的专业素质，不仅掌握坚实的学科基础理论和系统的专业知识，还懂得现代教育理论和学科教学或教育管理的理论及方法， 具有很强的教育实践能力，能在现代教育观念指导下运用所学理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题，熟练使用现代教育手段和教育技术； 能比较熟练地阅读本专业外文资料。 二、招收对象及方式 从北京师范大学数学、物理、化学、生命科学、资源与环境、中文、历史、哲学8个基础学科专业本科三年级学生中选拔。学生自愿报名、院系选拔优秀者，经学校批准后，免试入学。 有关选拔名额、条件、办法、收费等情