项目三任务四高锰酸钾标准溶液的配制和标定.docVIP

教案18* 教学对象食品1201授课日期使用教材《常规检测技术》出版单位校本教材课 题高锰酸钾标准溶液的配制和标定计划学时2教 学 目 标通过学习，学生能够正确完成高锰酸钾标准溶液的配制和标定1.复习巩固天平的使用方法 2.掌握高锰酸钾溶液的配制和标定方法 3.巩固碱式式滴定管的使用方法和操作姿势 4.巩固容量瓶的使用方法教学重点难点重点：滴定操作、高锰酸钾的标定方法 难点：滴定操作教学设计说明本节课以《常规检测技术》课程标准的基本理念为指导，本着以“做学一体”的指导思想，切实提高学生动手能力。充分让学生体验快乐，让学生主动发展，发挥学生的主体作用。课堂上注重学生的个性发展，通过引导、鼓励等方法，构建良好的学习氛围与环境，给足学生自主学习的时间与空间。 教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标1、新课导入复习学盐酸溶液标定的方法提问：盐酸溶液的标定时候常用什么基准物质标定？选用何种指示剂？为什么？酸式滴定管使用的步骤是什么引导学生对上一节课程所学的滴定管的洗涤，调零，以及标准溶液的配制方法进行复习，并提问问学生基准物质选择的要求？如果高锰酸钾的标定会选用什么基准物质， 教师总结：标定KMnO4标准溶液的基准物很多，如As2O3、H2C2O4·2H2O铁丝等。其中以Na2C2O4较为常用，因为它容易提纯，性质稳定，不含结晶水。启发式教学法由上一节盐酸溶液的标定引入至本节高锰酸钾溶液的标定2、讲解示范教师讲述高锰酸钾标准溶液配制的方法教师讲述高锰酸钾的配制：KMnO4标准溶液（0.02mol/L）的配制：称取KMnO41.4g，溶于400ml新煮沸放冷的蒸馏水中，置棕色玻璃瓶，摇匀，暗处放置7～14天，用垂熔玻璃漏斗，存于另一棕色玻璃瓶中 教师提问：高锰酸钾溶液的配制和我们之前所学的盐酸和氢氧化钠溶液的配制有什么不同？为什么会有这些不同？请学生以小组形式讨论 教师总结：高锰酸钾在制备和贮存过程中，常混入少量的杂质，蒸馏水中常含有微量还原性的物质，它们可与MnO4-反应而析出MnO(OH)2沉淀，这些生成物以及光、热、酸、碱等外界条件的改变均会促进KMnO4的分解，因此KMnO4标准溶液不能直接配制。为了配制较稳定的KMnO4溶液，常采用下列措施：（1）称取稍多于理论量的KMnO4溶液，溶解在规定体积的蒸馏水中。（2）将配制好的KMnO4溶液加热至沸，并保持微沸1h,然后放置2～3天，使溶液中可能存在的还原性的物质完全氧化。（3）用微孔玻璃漏斗过滤，除去析出的沉淀。（4）将过滤后的KMnO4溶液贮存于棕色试剂瓶中，并寸放在暗处，以待标定。如需要浓度较稀的KMnO4溶液，可用蒸馏水将KMnO4稀释和标定后使用，但不宜长期贮存。启发式教学法 掌握高锰酸钾的配制方法3、操作训练教师讲述并演示氢氧化钠溶液的标定，教师讲述标定的步骤：精密称取在105℃干燥至恒重的基准物Na2C2O4约0.17g，置锥形瓶中，加入新鲜蒸馏水50ml加热使溶解，加入3mol/LH2SO415ml，摇匀，水浴加热至约75℃，逐渐缓慢加入数滴KMnO4标准溶液，并充分振摇，待紫红色褪去后，可加快滴定速度，近终点时又须减慢滴定速度，至溶液显粉红色并保持30s不褪即为终点。当滴定终了时，溶液温度不低于55℃。 提问学生：高锰酸钾的标定中和盐酸标定等有什么不同之处？为什么？ 教师总结：（1）温度：在室温下，这个反应的速率缓慢，因此常将溶液加热至70～85℃时进行滴定。但温度过高，若高于90℃，会使部分H2C2O4发生分解： H2C2O4 → CO2 + CO + H2O (2)酸度：酸度过低，KMnO4易分解为MnO2;酸度过高，会促使H2C2O4分解，一般滴定开始时的酸度应控制在0.5～1mol/L。（3）滴定速度：开始滴定时的速度不宜太快，否则加入的KMnO4溶液来不及与C2O4-反应，即在热的酸性溶液中 学生以两人为一组，完成氢氧化钠溶液的标定。每位同学完成3份，对完成数据的记录，教师巡视课堂，对每一位学生的样品的终点进行评价，指出终点过量的情况，并对学生一些不规范的操作进行纠正做学一体教学法完成氢氧化钠溶液的标定 4、数据的处理根据记录的数据讲述计算的方法教师首先对实操过程中出现的问题进行总结，根据高锰酸钾与草酸钠反应的方程式，首先提问学生氢氧化钠溶液浓度计算的公式 教师总结：根据5c(KMnO4)V(KMnO4)= m(NA2C2O4)/M(NA2C2O4)。即可计算出KMnO4的准确的浓度。总结归纳教学法掌握氢氧化钠溶液浓度的计算,并完成高锰酸钾溶液浓度的计算 5、课堂小结小结本节课的知识与技能要点，并布置下节课的内容。