计划生育与保护环境基本国策说课稿.docVIP

《计划生育与保护环境的基本国策》 说 课 稿 学校：积石山县吹麻滩中学 教师：郭庆源 一、教材分析 （一）地位和作用 《计划生育与保护环境的基本国策》是人教版九年级思想品德第二单元第四课第二框的内容，这之前，我们学习了第三课《我国正处在社会主义初级阶段》，这是中国最基本的国情，是中国最大的实际，是客观存在的事实，是建设中国特色社会主义的依据。而本课《计划生育与保护环境的基本国策》不仅是第一框“最基本的国情”的具体表现和延伸，是对学生进行国情教育的重要内容，也是造成第三框《实施可持续发展战略》的客观依据和出发点，所以，本节课在教学上还起着承上启下的纽带作用，具有不容忽视的重要地位。 （二）教学目标 教学目标是设计教学环节的灵魂，所以准确、易懂、可行的目标能使学生明确学习的方向和任务，从而选择正确的学习方法进行有效的学习。针对初中生的心理特点、认知水平、认知规律和本县大多数少数民族学生农村学生的实际情况，根据思想品德课程标准、结合教材，确定了本节课的教学目标： 1.知识与能力： 了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的 明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策 2.过程与方法： ?能够分析我国人口，环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策。以实际行动保护环境，争做环保小卫士。采用问题探究与教师引导相结合的教学方法 3.情感态度与价值观： 让学生体会人口问题对人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性，从而树立计划生育和保护环境的观念 （三）教学重点和难点 ??依据九年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：? ??1．教学重点：我国面临严峻的人口、环境问题；计划生育和保护环境是我国的基本国策。 ?????重点依据：只有了解我国面临的人口、环境问题，才能理解我国为什么实行计划生育和保护环境的基本国策。?? ?2．教学难点： 培养学生树立可持续发???意识，增强爱护自然、保护环境的能力，积极投身到环保实践中去。 ??????难点依据：我国还处于社会主义初级阶段，科技水平还比较低，处理环境问题还有一定的难度，相关法律的制定还不健全不完善，人们的环保意识还不强等因素，再加上我们所面对的是农村学生，他们社会阅历浅、生活的空间狭窄，相对于大城市而言，他们所遇到的环境方面的问题少且不太严重，因而对严峻的环境问题的形势缺乏足够的认识，他们还没有这方面理性的知识基础。 二、学情分析 1.学习经验 在第三课中学生了解、掌握了我国正处于社会主义初级阶段这一最基本国情，认识到我国在经济、社会等各方面都比较落后，相对来说各方面的问题也比较突出，其中就包括人口问题和环境问题。 2.性格特征 这个阶段学生的特点是知识面广，分析能力和总结能力比七八年级学生较强。他们的兴趣爱好比较广泛，形象思维比较发达，对感性的事物容易理解， 但是抽象思维和概括能力有限。 3.现实困难 班上学生来自全县农村的十八个乡镇，知识基础、认识水平参差不齐；虽然政治要参加中考，但是大部分的学生还不是很重视，平时都把时间花在语数外等科目上，以至于政治基础知识薄弱、无法正确认识和把握某些国情现实。 三、教法和学法 （一）教法： 1.问题教学法 2.情景创设法 3.图示教学法 4.直观演示法 ?（二）学法：通过问题法、探究法和比较分析等，让学生主动、积极参与，不断思考与讨论、分析和归纳，获取基础的政治知识，既增强了创新意识，又提高了创新能力，也增强了民族忧患意识。 （三）制定教学法的依据 1.实践依据：根据本课的教情和学情，只有处理好“教”与“学”的互动关系，才能将教学目标真正落到实处。 2.理论依据：导学法、讲述法加上学生积极参与的讨论法、探究法，是以学生合作学习为基础，激励学生自主学习，调动全体学生交流，创造了让学生发表自己见解的课堂气氛，让学生自己学，合作参与，张扬个性，符合当今课改的方向和理念。 四、说教学用具 多媒体、视频、图表、图片等。 五、教学过程 【设计思路】在政治课堂教学中，以合作探究、创设情境、体验发展变化为主要学习方法，使学生在探究和感悟中学会学习，掌握学习方法，提高独立获取、处理、应用信息的能力，丰富和健全人生观、价值观和情感。所以本课教学设计紧扣教学目标，把学生学习政治的过程，变为探究和体验社会发展、描述和感悟社会变化，增强责任意识、创新意识和创新能力的过程。 （一）创设情境、设疑导入：（预设5分钟）? 播放小品《超生游击队》视频片段后，向学生提问：“在同学们的笑声过后,我们不禁要想一想,小品中的这对夫妇为何要东躲西藏打游