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问候礼仪 教学目标： 1．知道日常生活中的常用问候语。 2．愿意学习并使用问候语。 3．以正确使用问候语为荣。 4．知道向别人问候敬意，并根据对象、时间、场合等不同，要采用不同的问候语及问候方式。 教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。 教学准备： 课件、星星或大红花 教学过程： 敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！我是“青竹”团的小讲师XXX，来自X年级X班，非常高兴能来为大家讲这节队课！这节队课的主题是《让问候成为习惯，让文明常驻心间》。如果有讲得不到位的地方，还希望得到老师们的帮助和同学们的理解。谢谢大家！我们开始上课。（幻灯出示主题：让问候成为习惯，让文明常驻心间） 一、在《大山的故事》中导入新课 亲爱的同学们，在讲课之前，我们先来分享一则故事故事的名字叫《大山的回声》。（幻灯出示以下故事《大山的回声》） 有一天，在乡间小路漫步的罗伯特，突然大喊了两声：“啊，啊！”他万万没有料到，随之，山的另一面也传来了“啊！啊”的声音。 他非常惊讶，大声质问说：“你是谁？为什么学我？”哦，天哪，同样的声音再一次从山的另一面传来：“你是谁？为什么学我？” 罗伯特有些生气了，大声叫道：“你这个傻子。”同样的声音以同样的语调，随之又从那边传来了。 于是，罗伯特跳进了灌木丛，到处寻找，去捉那个胆敢愚弄他的人，可是连一个人影都没发现。回到家，罗伯特非常生气地告诉了妈妈：“妈妈，今天有一个男孩故意躲在树林里愚弄我。”“罗伯特，”妈妈说，“你听到是你自己的声音，可不是别人的捉弄，你是否在生自已的气呢！” “怎么会呢？妈妈，那不可能的。”罗伯特说。 孩子，你从没听说过回音吗？”妈妈问。 “回音？从没有听说过呀，是什么东西？妈妈。 “我来告诉你吧，”妈妈说，“当你打球时，如果把球砸到墙壁上，它会怎么样，是不是会被弹回来呢？” “是的，”罗伯特说，“它一弹回来，我就立即可以把它抓住了 “对，”妈妈说，“如果你站在一个空旷的地方，旁边又存在者山或其他高大建筑物，这时你放声大喊，你的声音就会被反弹回来。也就是说，你又听到了你喊出的话，那即是回声。哦，孩子，如果你还认为是被捉弄了，那就算是你前面的山了呀。山将你的声音反射回来，产生了回声。你所认为的那个坏男孩，会比你更加生气吗？不会的，孩子。只有你说话温和，才可以听到那温和的回声。假如你说话的声音动听，你就会听到一样愉悦的回音。 不管你在什么地方，在田野里、树林里，还是在学校、在家中都不要忘记：和善本身是美好善良的，能诞生伟大的爱。” 1、同学们，刚才我们阅读了（或聆听了）这则故事，你从中明白了一个什么道理？明白了人与人之间的问候是相互的，由此产生的交流、沟通甚至爱也都是相互的。今天，我们就来研究生活中的“问候礼仪”（板书：问候礼仪） 那么，同学们，本节课我走进咱班教室之前，就非常诚恳地问候了咱班的老师，这么做体现了什么呢？有什么好处呢？ 2、小讲师过渡：是的，体现了礼貌。这样做拉近了人与人之间的距离。（板书：礼貌 拉近距离） 3、谈谈你平时是怎么和别人问候的？ 4、我国素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就要一起来学一学问候礼仪。（板书课题：礼仪） 二、懂得根据对象、时间、场合等不同，要采用不同的问候语及问候方式。 （一）知道问候时要注意语气 1、今天和我们一起学习的还有一只可爱的小白兔（课件出示小兔），它的名字叫威威。 2、谁想来问候一下它？谁能来亲切问候！谁还能来高兴地问候？ 3、那我能不能这样问候？（小讲师示范无精打采型、粗暴凶狠型） 4、小结，问候别人时要注意语气亲切。 （板书：语气亲切） （二）知道要根据对象的不同采用适当的问候语。 1、由于威威不懂礼仪，所以给自己造成了不小的麻烦，让我们一起去看看 小兔威威到底遇到了什么困难呢?我们去帮帮它，好不好？（幻灯出示图片讲故事: 《小兔威威问路》） 小兔威威很不懂礼貌，在家里跟妈妈说话总喊“喂喂喂”的。 有一天，兔妈妈叫小兔威威把红萝卜送到南山脚下的奶奶家去。兔妈妈告诉它顺着山路，穿过树林，过一条小河，再向右拐弯就到了。兔妈妈再三嘱咐：“如果迷了路，向人家问路的时候一定要讲礼貌。”还没等妈妈讲完，小兔威威“呼—”地一下窜出了大门。田野里多美啊，小兔威威一会儿摘花，一会儿扑蝶，早已把妈妈嘱咐的话丢到脑后了。结果小兔威威迷路了。天上飞来了燕子阿姨，小白兔又问：“喂，你知道去南山洼的路吗？”燕子阿姨望了它一眼，生气地回答：“不知道。” 威威只好自己继续找路。它找啊，找啊，直到太阳落山了，还没有找到奶奶家，。威威急得都大哭起来。） 2、谁来说说看，为什么燕子阿姨会说“不知道。”呢? 如果你是小兔威威，你会怎么和别人打招呼，表示问候呢？ 3、是啊，只有根据对象的不同，礼貌地称呼别人，别人才会乐意