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二年级语文上册《我要的是葫芦》导学案 学校太平镇小班级二（ ）科目语 文学生姓名备课组长周 嫚课型阅读课主备人周 嫚复备人学习内容14.我要的是葫芦课时2课时二次备课学习目标： 1、我会认6个生字，会写8个生字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 学习重难点：1体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。学习过程： 一、激趣导入，明确目标 二、自主学习，整体感知 1、初读课文 （1）我要先标出自然段序号 （2）我能在文中圈出生字，标注拼音，并且要把生字多读几遍 （3）我能借助拼音把课文读正确、读流利，并读给对子听，比比看谁读得最好。 3、再朗读课文，思考： （1）第一段，他种的葫芦长得怎么样？你是从哪里看出来的？（在文中用“------”画出来，认真朗读几遍） （2）认真读课文， a.思考：种葫芦的人最后得到葫芦了吗？你从哪一段看出来的？认真读一读找出来的段落。（用心读课文，找出关键词句，在课文中圈注出来） b. 朗读以下几个句子，你觉得朗读时应该用什么语气，对子之间互相读读比比。 叶子上的虫