2014年11月江淮十校理科数学试卷分析报告.docVIP

2014年11月“江淮十校”协作体联考理科数学试卷分析报告 合肥一六八中学 汪 聪 一、命题思路： 1.根据命题组要求，本试卷以高三一轮复习前期知识点：集合与常用逻辑、函数与导数、三角函数及解三角形、平面向量内容为主要考查范围，但实际命制试题过程中，兼顾了教学实际，和高三学生的实际情况，可能涉及到其他知识点。 2.本试卷以安徽理科高考数学试卷为蓝本，在题型设置、考查方式上兼顾了高三一轮复习中学生实际情况，鉴于学生一轮复习中期的自信心的培养，安徽高考的命题难易度等特点，同时考虑协作校学生的整体特点，本卷尽力维持难度系数在0.6-0.7，力求较高的信度，效度和区分度。整份试卷想让学生在复习中狠抓基础及知识的本质，在平时的训练和课堂学习中培养自己的应变能力和答题能力。 3.试题的命制希望能有效检测现阶段高三学生的学习水平，并有效指导高三第一轮后期持续性复习教学，根据协作校的复习进度情况，设计的试题主要考查近期联考范围内的核心内容，主干知识。重点对数学本质内容（如3、8、15、17、21题）、基本概念（如1、6、11、12、13题）、基本数学思想和方法（如3、7、9、20、21题）的考查，少量题目对学生的思维灵活性有较高要求（如10、15、21题）。 二、考试实际情况 1.总体分析： 2015届11月份“江淮十校协作体”联考成绩分析（理科数学）总表 考生人数：13287 最高分:150 平均分: 99.6 难度系数: 0.66 标准差:21.54 优秀人数：2463 优秀率：18.54% 及格人数：9230 及格率：69.47% 从联考成绩分析看，学生经过一段时间的复习，对于基本知识的掌握是扎实的，数学思维和数学能力得到了有力的提高，协作校内的教师的教学是有效的，试卷是符合安徽高考命题规律的，这对有效检测我们高三学生学习水平，指导高三第一轮教学持续性复习有着较好的导向功能。 2.单项分析 2015届11月份“江淮十校协作体”联考各题得分情况分析总表 1-10.选择题11-15.填空题16.三角函数、导数17.函数性质18.解三角形19.导数及应用题20.二次函数21.函数与导数全卷39.577 13.563 10.322 10.507 8.677 5.555 6.903 4.490 99.6 0.79 0.54 0.83 0.84 0.710.43 0.53 0.340.66 通过表中数据可以看出：学生在1-10.选择题，16.三角函数、导数17.函数性质 等方面得分情况较好；在18.解三角形得分情况正常；在11-15.填空题、21.函数与导数方面得分不太理想，反映出学生应变能力不足，计算能力有待于提高。 3.结合我校答题情况分析 （1） 从考试结果来看，部分学生对这些题型掌握能力还有待加强，特别是计算速度和准确率方面，还需要强化训练。复习后期应加强对综合性考试进行适应性训练，以提高学生应对基础题的速度和准确度。 （2）学生的思维能力有待加强。如填空15题，平面向量和三角函数结合点，信息题。学生的理解能力差，很难找到解决问题的方法和途径，思维能力跟不上。 （3）没看完题，或看错题（如19题）就答题，混淆了题意，解题过程不规范，省掉不该省的步骤，易丢小分。 三、对2015届高三一轮后期持续性复习的建议 高三一轮复习已有一段时间，学生已基本适应复习的节奏，复习是一个动态的过程，科学地把握动态规律，消去不利，发展优势，是优化教学过程的关键。安徽近两年高考数学出题已不会在知识点细节上去挖苦学生，相反，主要在数学思想与数学方法上对学生进行考查。考查时，从学科整体意义和思想含义上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧。试题自然平和，题干简明，设问精巧，多关注课本的本质内容，考查方式和考查目标上，都体现了多样化，部分试题结合不同的载体通过不同途径考查同一知识点。 由此我们再接下来的复习中应该注重以下几点：1. 注重对知识体系的总结 学生在前期的复习中已感受到已做了很多道数学题，但对于把握各种题型特点，形成解题套路还难以达到。这是因为很多同学都忽略了对知识体系的总结，但是这恰恰是一轮复习一个非常重要的环节。高中数学考纲中主干知识主要有函数与导数、三角函数、数列、平面向量、不等式、解析几何、立体几何、概率、统计等几块，要做到块块清楚，需帮学生建立起知识之间的有机联系。完善数学知识网络，搞清各个概念之间的区别与联系，才能更好地灵活运用，更好的解题。所以建议大家在投入到做题之前，现将数学知识体系梳理一遍。 2. 注重对基础知识点的深度理解 复习的一个主要目的就是夯实基础。数学的基本概念、定义