低年级看图写话教学指导策略.docVIP

低年级看图写话教学指导策略 一、看图写话教学的意义 看图写话是指导学生观察图画，根据图上具体形象的内容进行想象写话。这种训练，可以由看一幅图写一句话或一段话，到看几幅图写一段或几段通顺完整连贯的话。看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一。 语文课标中指出：1—4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。而看图作文正是低年级习作（写话）的主要形式，它以图画的视觉冲击学生的眼球，可以大大的引起学生习作的兴趣；以图画的呈现方式又让学生避免经历从浩如烟海的生活场景中无从择取习作材料的困境。图画是生活的场景，我们在“看图习作”的教学中就应该努力为学生复苏或创造这样的生活场景。以习作内容为契机，引导学生的去捕捉生活中类似的场景，在这样的训练中可以逐步地让学生学会为生活拍照。 课标中没有把“看图习作”作为独立的作文形式提出，是因为看图习作仅仅是学生习作的起始阶段的一种训练形式而已，是起点而不是终点。课标中学生习作的终点（总目标）是运用祖国的语文，能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。对于几幅图画组成的看图习作无疑是让学生通过连图成篇来初步感知习作要整体把握内容，要思考各部分内容的内在联系（为中心服务）。 低年级的看图习作，我们不能把它仅仅作为一种单一的