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 PAGE \* MERGEFORMAT 95 小学四年级下册第一单元教案四则运算 加、减法的定义及各部分间的关系 教学目标： 1.通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。 2.在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，进一步建立代数的思想。 3.在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。 教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。 教学难点：表示加、减法各部分间的关系。 教学准备：主题挂图、课件 课前准备：多媒体课件 第 1 课时 总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）五分钟口语训练： 内容： 主持： 形式： 教学过程 一、口算训练 125+75= 178-78= 540+160= 343-43= 45+55= 598-98= 64+36= 256-56= 320+680= 137+63= 二、新课探究 加减法的意义 出示例1：（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔木到拉萨的铁路长1142千米。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ （1）从题目中你获得哪些信息？（借助线段图分析题目中的条件） （2）让学生根据写出加法算式 814+1142= 1142+814= （3)为什么要用加法呢？什么是加法呢？（学生先思考，再小组内讨论） 小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。 2.让学生根据例1中的加法应用题改编成减法应用题，依次出示例1的（2）、（3）题 （2）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ （3）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 根据题目中的条件依次出示（2）、（3）的线段图。根据线段图写出两道减法算式，为什么这样列式？什么是加法呢？ 小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。（结合具体的算式介绍各部分的名称） 3.加法和减法之间的关系 根据814+1142=1956 1956-814=1142 1956-1142=814小组内讨论：加法和减法之间有什么关系？ (1)学生展示汇报：和 = 加数+加数 加数=和-另一个加数 被减数-减数=差 减数=被减数-差 被减数=差+减数 （四）、即时小练习：3页的“做一做”，练习一的2题。 巩固练习：练习一的1、3、4、5题 （五）课堂总结 1．通过学习加减法各部分之间的关系，你知道哪些关系你能说说吗？ 2．学生交流。 3．通过本节课学习你能说说你的心得、收获以及不足吗？ （相互学习、鼓励进步、促进健康的发展） (六）、课后作业： 板书设计：加、减法的定义及各部分间的关系 加法定义： 减法定义： （1）加法各部分间的关系：和=加数+加数，加数=和-另一个加数 （2）减法各部分间的关系： 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 第 课时 总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学过程： 一、基本练习，巩固新知。 1.填空： （ ）+725=910 （ ）-520=137 873-（ ）=198 2.计算并验算。 179+365= 349+563= 476-99= 757-98= 3.一本故事书有340页，小明读了一些，还剩下97页没有读，小明读了多少页？ 4. 根据2468+575=3043，不计算直接写出后面算式的结果。 3043-2468=（??? ），3043-575=（????? ） 希望大家能灵活运用加减法各部分之间的关系来解决问题。 5. 下面各题应用什么方法计算？为什么？ ①滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？ ②滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？ ③华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本