《雷雨》导学案定稿刘朝英.docVIP

PAGE  PAGE 4 英民小学二年级语文导学案 班级： 姓名： 小组： 课题18《雷雨》课型精读课学习 目标1、能借助工具书，生字表等，读准“压 乱 垂 虹”15个字的音，能正确书写“垂 乱 沉 压 逃 越 阵 彩 虹 蝉 蜘 蛛”12个字。（重点） 2、默读课文，能边读边想象； 3、有感情地朗读课文，能用不同语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。学习 重点识字、写字。 有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。学习过程笔记第一课时 【预习】 （1）标出自然段序号、圈生字、注音、画词。 （2）画出的词语朗读两遍，再读课文，不认识的字用红笔圈出。 （3）给本课生字注音、组词、看结构、圈部首。（可以借助课文下面生字的拼音） 【独学】（独学环节，独立完成不交流） 1、朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多拼读两遍。 2、大声读下面词语两遍 黑沉沉 压下来 一阵大风 树枝乱摆 垂下来 逃走了 越来越亮 清新的空气 迎面扑来 彩虹 蝉叫 蜘蛛 池塘 ★3、我是说话小能手：（我能用上面的词说一句或两句连贯的话) 快乐级：用一个词说话； 挑战级：用两个词说话； 皇冠级：用三个词说话 4、默读课文一遍，思考：课文主要讲了什么？理清课文写作的顺序。 5、我能把下面的生字写漂亮，先观察、再动笔，笔画、笔顺要正确哟！想一想有什么要提醒大家的吗？用红笔做上记号。 蜘蛛带 蝉 虹 彩 越 逃 压 乱 垂 阵 沉 【合学】 合学起来要积极，互帮互助同进步。小组共同来学习，一起解决疑难题 1、对子齐读词语一遍，其他成员认真倾听，及时纠正。（把音读准） 黑沉沉 压下来 一阵大风 树枝乱摆 垂下来 逃走了 越来越亮 清新的空气 迎面扑来 彩虹 蝉叫 蜘蛛 池塘 ★2、组内说说自己的句子，准备展示。 3、小组轮读课文一遍、认真倾听，及时正音 4、交流：把课文中“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分出来。分别写出是哪几个自然段。 【展???】（大胆展示，认真倾听，及时补充纠正 ） 1、正确地读一遍下边的生字词。 黑沉沉 压下来 一阵大风 树枝乱摆 垂下来 逃走了 越来越亮 清新的空气 迎面扑来 彩虹 蝉叫 蜘蛛 池塘 ★2、说一说自己用词创造的优美句子。 3、正确流利地朗读课文 。 4、 把你认为生字中难读和难写的字向全班展示。 5、交流：课文主要为我们描述了_________、__________、___________的自然景象，表现了作者______________的情感。 达标检测看拼音写生字。 chuí xià táo zǒu zhī zhū cǎi hóng chán míng bāo hán luàn dòng hēi chén chén 二、读一读，选出正确的词。 （1）清新的空气迎面（扑、吹、涌）来，舒服极了。 （2）往窗外（看、望、瞅）去，树哇，房子啊，都看 不清了。 （3）一条彩虹（停、飘、挂）在天空。 （4）蜘蛛从网上（落、垂、掉）下来。 （5）蜘蛛又（爬、坐、停）在网上结网了。课后反思自学（无效 有效 高效） 合作（被动 积极） 展示（倾听 参加 评价） 达标（不达标 达标）课题18《雷雨》(第二课时)课型精读课学习 目标有感情地朗读课文，能用不同语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 感受雷雨前、雷雨中、雷雨后三幅画的美，学写观察日记。学习 重点有感情地朗读课文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后三幅画的美，学写观察日记。学习过程 【准备】默读课文，回忆课文内容。 【独学一】（独学环节独立完成不交流）。 1、默读课文，回忆课文内容。 2、结合自己划出的雷雨前的内容， 思考：你认为这个部分写得怎么样？结合文中的句子，说说自己的理由。 【对学】（对学起来要积极，互帮互助同进步。） 交流：你认为雷雨前这个部分写得怎么样？结合文中的句子，在小组内说说自己的理由。 【展示】 展示对学内容。（教师适时点拨） 【独学二】 1、结合自己划出的雷雨中、雷雨后的内容， 思考：你认为这两个部分写得怎么样？结合文中的句子，说说自己的理由。 【对学】 交流：你认为雷雨中、雷雨后这两个部分写得怎么样？结合文中的句子，在小组内说说自己的理由。 【展示】