人教版四年级语文第四单元教案.docVIP

13 夜莺的歌声 一、教学内容：人教版四年级语文下册第四组第一课《夜莺的歌声》 二、教学目标： 1、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；会用“宛如、兴致勃勃”造句。 2、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。 3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。 4、理解课文中含义深刻句子的意思。 5、有感情地朗读课文。 三、教学重点： 1.了解被称为夜莺的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 四、教学准备： 1、课件，有关苏联卫国战争的资料。 2、没见过“杜鹃、夜莺”的同学，通过查字典，了解一下这两种鸟。 教学时间：2课时 教学流程： 创设情景，展示目标——自主学习，合作交流——检测自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固练习——课堂小结，提升 七、教学过程： 第一课时 第一步：创设情景，展示目标 （一）谈话导入： 战争是无情的，是残酷的，它给国家和人民带来极其惨重的损失。在古今中外的战争中，侵略者总是没有好下场的。保家卫国的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲，不怕流血，千方百计地打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的。不信，我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。 （二）、出示学习目标： 1.初步了解课文。 2.学会生字新词。 3.学习课文第一部分。 第二步：自主学习，合作交流 1、初读课文，读准字音，理解词文。 2、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。 第三步：检测自学情况 1.检查自学生字情况 2.检查自学词语情况。 3.说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意 第四步：教师精讲点拨 学习课文第一段： 1.在这一段中你了解了什么？ 2.怎样理解课文中的几句话： （1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人） （2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。） （3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。） 3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信） 4.小结。 第五步：课堂巩固练习 1、抄写课后要求写的生字，注意以下字的写法。（老师在黑板上范写） 喂 挺 甩 滚 毁 惯 2、组词： 削（ ） 挺（ ） 斯（ ） 甩（ ） 哨（ ） 庭（ ） 期（ ） 用（ ） 抢（ ） 防（ ） 汉（ ） 惯（ ） 枪（ ） 仿（ ） 汗（ ） 贯（ ） 第六步：课堂小结拓展，提升 第二课时 第一步：创设情景，展示目标 1、谈话导入： 孩子们，上节课，老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事，但还不够，要想把这个故事讲得精彩些，我们这节课还得进一步地理解课文，通过讨论，看“夜莺”到底是怎样的一个孩子，特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来。如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。 2、出示学习目标： （1）.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神 （2）.学习课文的写作特点。 第二步：自主学习，合作交流 1、为了更好地理解课文内容，我们首先弄清作者是按什么顺序写的？（按事情的发展顺序记叙的），课文中已自然地分好了段。现在请孩子们快速地默读课文，看每段写了什么内容。 2、学生默读课文。 3、展开讨论 第三步：检测自学情况 作者是按什么顺序写的？ 2.引导，板书：（诱敌入林，林中传信，歼灭敌人，再行任务） 第四步：教师精讲点拨 （一）、学习课文第二段 1.自学课文，思考： （1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。） （2）为什么夜莺有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球