三年级上学期单元语文测试卷分析报告[定稿].docVIP

三年级上学期单元语文测试卷分析报告 ?一二单元 三（1）班 ? ? 因为这个学期开始我们班已经不再每天发语文作业，而是让孩子们自己登记作业，从而了解学习是自己的事情。这样在一定程度上培养了孩子好的学习习惯和独立自主的能力。反之，我们和家长之间的交流就相对少了，但这并不影响我们对孩子的关注。 这次的考试，是孩子上到中年级来的第一次测试，总体来说我很满意。首先是速度上，班上只有3个孩子推迟了5分钟交卷；其次，在做题过程中，孩子都很认真及专注。 下面，我就主要失分的题目来进行分析。 在基础题目中，第二、三、四、五题，很少孩子出错，显示孩子字词的基本功还是比较扎实。但第一题，看拼音写汉字，班上全对的孩子并不多，每个字的分值是0.5分，如果扣了1.5分以上就比较多了，这部分的孩子就要在平时的听写中，从速度和质量上加强一下。 在第六题中，写错字的孩子比较多，很多孩子不知道避开自己不会写的字，比如说：（1）我手脚并用向上爬，像（????????）。 这里很多孩子写“像猴子一样。”可是“猴”字不会写，或是写错，这都是要扣分的。如果这时，他可以把“猴子”，写成“小猫”，不是也行嘛？ 还有（3）灰雀像（???????????），站在枝头婉转地歌唱。也错得比较多。这是孩子不能前后结合，去进行想象。 第七题中，是考考孩子们平时的积累和背诵，大部分孩子都能做对，但容易在个别字上出错，这只有平时多读、多写，才能解决了。 第八题，标点符号，出错率是最高的题目，我已经昨天、今天找时间分别给这些孩子又教了一遍，通过这次，应该大部分孩子都能掌握了。 在拓展题中，主要是阅读题，小学阶段语文试卷中，几乎所有的试卷中都有“阅读积累”，分别有“课内阅读”（就是我们语文书的课文）和“课外阅读”。 这两部分的的题目是很容易丢分的，同时要拉开跟别人的距离也是靠这题。这种题目主要是要求孩子自身阅读量的增加。这次的考试中，大部分孩子丢分比较少，值得表扬。 最后是作文，孩子们刚刚开始起步，我们都不能太急，慢慢来，相信会越来越好的。 ? 综上所诉，每一次考试都认真对待，专心订正，争取下次减少错误。这样，孩子们都会不断进步? 三四单元测验分析 一、听记考查。 正确率：75% 失分原因：第二小题的拓展填空，学生写错别字。 二、先说后写。 正确率：70% 失分原因：学生的回答过于简单或者写错别字。 三、语基过关。 1、正确率：49% 失分原因：错别字：“试”“娇”“命”“醒”，个别在拼写“凉爽”时写成“粮食”。 2、正确率：68% 失分原因：学生对多音字的掌握不够准确，没有认真看题，粗心大意。 3、正确率：40% 失分原因：学生听课不认真，不动脑筋思考，思维方式单一，还停留在很表面的认知阶段，基本上都写成“它们都有青字”，而不会写“形近字”。 4、正确率：100% 失分原因：无 5、正确率：72% 失分原因：搭配不当。 6、正确率：43% 失分原因：错别字“丧”，或者不会写。 四、能力拓展。 1、正确率：21% 失分原因：错别字或者句子补写不恰当。 2、正确率：11% 失分原因：错别字或者不会写。 3、正确率：26% 失分原因：错别字“寿”和“昙”。 五、读写联通。 1、正确率：21% 失分原因：主要在第三和第四小题。第三小题学生的理解不到位或者只写了老狼借口的前半句。第四题是学生的主观理解偏差，想到的东西很表面。 2、正确率：2% 失分原因：本来不想给满分的，但有一个想象力很丰富，语言描写别出心裁，所以只给了一个满分。失分的大都是描写的不够具体详细，甚至还有人不会审题，偏离题意。 从以上的数据来看，在平时的教学中，我还必须把读写训练作为重点，加强字词的巩固训练，特别是作文方面，教会学生审题和抓住重点进行习作。本次测验，相对一二单元，学生都有所进步，但失分的地方又丢得不应该，特别是因错别 小学语文三年级上册5-6单元 试 卷 讲 评 一、教学目标 通过本单元的试卷分析，使学生进一步掌握本单元的知识点，并能正确理解题目要求，学会按要求回答问题，掌握相关的学习方法和做题技巧。　　 二、?学习方法　 1、对于大部分学生已经掌握的内容：小组活动，合作探究。　　 2、典型题目：教师点拨，教给方法。　 三、教学过程 （一）导入 1、学生自由复习五、六单元的知识点 2、抽背古诗，对对子 3、师说成语，生仿说，如是非分明，又大又红，不紧不慢……（适时分析词语的构词结构，做题方法） 4、小结：看来，平时真应该做个有心人，多积累知识才行啊。 引：这节课，我们就一起来分析试卷中大家失分最多的题目，并且找找错误的原因。归纳些做题的小窍门，小方法。所以，大家可要认真听哦，特别是自己做错的地方。其实刚才我们已经解决了哪两道题？ （二）整体回顾测试情况 这次测试我们班共有54位同学参加，最高分94分，优秀率33.3