五年度级下册第9课儿童诗两首.ppt

9.儿童诗两首;花苞 脚丫 汲取 篷帐 柔软 柳絮 水墨画 喧闹 膝盖 梳妆 虎牙; shān 扇动 扇 shàn 风扇 ;我想;　 高洪波：笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 ; 《我想》记叙了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。;词语解释;我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞 牵着万缕阳光 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱;我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养 长啊，长—— 长成一座绿色的蓬帐;我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。;我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。;不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……; 前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？; 自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？; 写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。; 读一读，想一想这首诗在表达上有什么特点？; 童年还有很多很多美好的想法。 你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子……请把你的想法写下来。;我想;童年的水墨画; 这首诗以跳跃的镜头捕捉了童年生活的典型场景，在“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”，生动地展现了一个个快乐场面，表现了孩子们童年生活的快乐。;写了小孩子在干什么？; 《街头》──读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。; 前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是《水浒传》，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。; 溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。; 《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。;像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。; 《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。; 读了《童年的水墨画》这首诗，你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉? ; 再读一读这两首诗，比较这两首诗在表达上有什么区别?;云是画面的主角 让阳光渲染它的模样 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮 树是画面的主角 让风涂抹它的年轮; 爱之歌 黑塞 〖德国〗 我是一头鹿，你就是那小鹿, 小鸟是你，我就是那树， 太阳是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那梦。 夜晚，从我入睡的嘴飞出， 一只黄金鸟，飞向你, 歌声嘹亮，翅膀斑斓， 它