任务型教学与如何设计及开展有效的初中英语课堂教学活动.pptVIP

任务型教学与如何设计和开展有效的初中英语课堂教学活动;任务型教学的理论与实践; 一、为什么英语课程标准要倡导任务型的教学途径;(4)在完成任务的过程中学生能感到自我的不足，有助于激发自我完善的欲望，启动不断学习的内驱力。 (5)在执行任务的过程中，每个学生都承担着一定的责任，因此在任务活动中进行技能教学，有利于培养责任心。责任心是完善技能的内在驱动力。 (6)在任务型学习中，有较多的人际交往，有较多的机会思考、决策、应变，因此有利于培养学生的性格、情感，发展运用交际策略的能力。;(7)在任务型学习中，每个学生都扮演着一个角色，需要全身心的投入，这种身临其境的感觉，有利于语感的生成，有利于自然熟练地运用语言技能。 (8)在任务型学习中不可能单纯使用一种技能，或一项语法知识，因此有助于综合语言能力的发展。 (9)学生在任务型学习中所获得的实践经验，有利于较顺利地向真实交际过渡。 (10)采用任务型学习的方式可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比重较大，语言实践不足甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于全面落实新课程标准中的各项目标。; 二、任务型活动的类型;(二)逻辑推理型 这种活动需要参与者根据所给信息，通过 推理、演绎、分析、比较等一系列思维活， 从所获得的多种信息中，捋清条理，引导出 新的、所需要的信息或结论。;(三)观点阐述型 这种活动