“125”心理健康教育发展规划建议.docVIP

广东中小学校心理健康教育十周年总结暨“十二五”心理健康教育发展规划建议 ??? 广东中小学心理健康教育已经过十个春秋。这十个春秋，是创业的春秋、是探索的春秋、是收获的春秋。2001年初，广东省教育厅认真贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》（教基[1999]13号文），把加强中小学心理健康教育作为推进素质教育的重点工作全面推进，为提高我省中小学心理健康教育的科学性和实效性，省教育厅整合全省高校专家力量，成立“广东省中小学心理健康教育指导委员会，统筹协调全省学校心理健康教育工作。同时依托华南师范大学建立“广东省中小学心理健康教育指导中心”（简称“省指导中心”），负责对全省中小学心理健康教育的业务指导。全省各市、县（区）、中小学校也成立相应的组织管理机构和业务指导中心。形成了省、市、县、校“四级组织机构”，建立教育行政主管与专家专业指导相结合全面推进全省学校心理健康教育的工作机制，建立起全省中小学心理健康教育工作网络和宏观管理的运行体制。??? 十年来，始终树立“学校德育创新”的理念，在省教育厅的领导下，在各市教育局大力支持下，在广大心理健康教育工作者的共同努力下，我省中小学心理健康教育工作不断创新，尤其是运行机制、管理体制和教育模式的创新，从“规模发展”到“规范发展”再到“提升发展”，不断推向深入。一、中小学心理健康教育十周年工作回顾??? 十年来，广东省中小学心理健康教育做了大量工作，取得了较为显著的成绩，主要做法和经验是：（一）创新管理机制和教育模式1.创新机制，规范管理，推动心理健康教育有效开展2001年以来，为了有效推动中小学心理健康教育的开展，我省先后建立了心理健康教育工作机制：教育行政主管与专家业务指导相结合的工作机制；督促检查与规范管理相结合的工作机制；业务指导与科研先导相结合的工作机制；心理危机预防、预警、干预的“三预”工作机制。??? 建立了这些教育、管理工作机制，有效地促进了中小学校心理健康教育的普及发展、???模发展、提升发展和持续发展。2.创新模式，强化实效，推进心理健康教育深入开展??? 自2001年以来，为了进一步推进心理健康教育深入发展，在指导和管理实践中，我们探索创新建立起多种教育模式，如：以达标学校促进“全面普及”的教育模式；以示范学校带动“规范发展”的运作模式；以科研课题引领“内涵提升”的教育模式；以发展性教育提升“学生心理素质”的教育模式。上述各种教育内容、教育方式、教育机制和创新模式，最终凝练成“心理教育广东模式”。建立了“心理教育广东模式”，有效地促进了中小学校心理健康教育的科学性、规范性、针对性和实效性。（见附件一）。3.突破难点，提升队伍，促进心理健康教育持续开展??? 中小学心理健康教育的持续发展，教师队伍是关键。专兼职教师的配备数量不足、地区分布不平衡、专职教师职称、评聘、待遇不到位和教育水平有待提升等问题，就成了发展的难点瓶颈。2007年省教育厅和省编办联合制定下发了《关于加强中小学心理健康教育师资队伍建设的意见》。《意见》明确规定学生规模1000人的中学、1200人的小学，原则上配备1名心理教师，寄宿制学校至少配备1名以上的心理教师；明确了专职心理教师的主要职责和任务；明确了设立中小学心理教师职称评定系列和心理教师专业发展方向。（二）十年工作的主要成绩和主要经验1. 以师资队伍建设促进心理健康教育的规模发展??? 十年来，我省加强中小学校的师资培训，以师资促进心理健康教育逐步发展。省指导中心和各市指导中心对中小学教师进行了A证、B证、C证的三级培训，截至2010年12月，全省共培训中小学心理健康教育A、B、C证师资21万多人，其中A证教师2065人，B证教师25534人，C证教师18万多人（见附件二）。2．以示范学校建设带动心理健康教育的普及发展??? 十年来，我们在全省中小学中树典型、立榜样，开展“示范学校”评选活动，以带动中小学心理健康教育的普及发展。到目前为止，全省评审和确定了中小学心理健康教育“示范学校”140所，其中中学108所，小学32所。市级“示范学校”一批。3. 以各种评选活动推动心理健康教育的规范发展??? 十年来，我省以评选活动推动心理健康教育规范发展。省指导中心举办了五届中小学心理健康教育科研论文评选活动；组织了三届中小学心理健康教育活动课教案、教学课件和心理辅导“个案分析”征集和评选活动。4．以心育课题研究引领心理健康教育的提升发展??? 十年来，我省以科研引领中小学心理健康教育的提升发展。“省指导中心”组织、评审和立项了全省中小学心理健康教育“十五”规划、“十一五”规划和“十一五”规划科研实验课题。全省有几百所中小学校承担科研课题，开展了心理健康教育科研活动。5. 以各种教