《溶液》单元论坛设计思路-评价和课后反思.docVIP

PAGE  PAGE 10 关于《溶液》单元论坛的设计思路 河北省围场县天卉中学 丛耀东 课改课型，最大的优点是，能充分调动学生学习的积极性。最大的弊端是，学习易浮浅，表面的热闹掩盖了知识的夯实，最后导致教学效果不理想。“单元论坛”的设置，目的指向性非常明确，就是以夯实知识为第一要义。每单元授课完毕后，要举行“单元论坛课”，在教师的精心指导下，师生共同梳理本单元的知识内容，建立完整的知识体系，形成知识树、知识网、学生整理笔记，写出本单元学习心得，本单元学习结束。在完成一个单元教学后，要认真细致地搞好单元论坛，确实能对本单元知识进行细致有效地总结。 每个单元论坛根据重难点和在初中化学中所占的位置，以及中考分值，一般用一到二课时，稍微简单一点的一个课时，难度较大的或重点或难点用二或三个课时。 关于溶液的单元论坛主要设计为5个部分 1、学习目标 2、环节预设 3、基础知识 、4、本单元知识网络或知识树的构建 、 5、课堂检测 第一部分：学习目标，总体概括本单元的学习目标，由于是单元论坛课，内容较多，为了把握基础知识，节约导学案的篇幅，在导学案开始设置总体目标，使学生们在总结归纳本单元知识之前，知道要做什么，要达到什么高度，做到心中有数，有的放矢。但是总体目标概括性较强，学生只有整体感知的作用，为了便于课堂操作，便于学习，在基础知识部分里按照本单元知识的先后顺序，按照《化学课程标准》的要求设置更加细化的12个学习目标，也就是中考的重要考点。 第二部分：环节预设 根据本单元内容在全册教材所占的位置，以及平时学习过程中，同学们对知识的掌握程度，以及课上可能出现或同学们提出的问题，设置本课所用的课时和环节，并且体现在导学案上，同学们看到导学案后就知道本节课要做什么，并且知道怎么学习，以及最终要达到的目标，本单元论坛用2个课时。 第一课时环节: 明确目标（ 1分钟）独 学（20分钟 ）小组交流（5 分钟） 分组展示（ 10分钟）穿插巩固（ 9分钟）,第一课时完成基础知识部分和知识网络的形成 第二课时环节: 明确目标（1分钟 ）当堂检测（ 20分钟）小组交流（ 5分钟） 分组展示（ 15分钟）穿插巩固（ 4分钟）第二课时体现对溶液基础知识的运用。 第三部分 基础知识部分，也是本课的核心部分，通过学法指导，学生们就能把已经记住的知识默写在导学案上，回忆知识，如果第一遍不能填写的，再查阅教材或辅导资料用红色笔填写，这样整体感知导学案红色标记的地方，也就是自己对知识把握不好的地方，保存好导学案，在期中考试或期末考试时重点复习有红色标记的知识，这样就有效的提高了学习的效率。 第四部分 知识网络或知识树的构建 在本单元学习过程中，同学们只是学到了一些零散、琐碎的知识，所以在单元论坛课中，将知识系统化，在脑海里形成网络非常必要。化学教学在强调知识记忆的同时，也要注重对学生进行能力的培养。构建化学知识网络，将本单元中一些分散的“点”连成“线” 对溶液知识进行加工整理，使之系统化，并进一步形成“知识网”，这对于解决有关溶液的问题会起到很好的帮助作用。 具体做法，刚开始学习化学的前几个单元，同学们在填写完基础知识并熟悉后，感知老师给出的知识网或知识树，在把握一定的方法后，在以后的各单元学习中可以自己总结，每位同学可以总结的各不相同，符合自己的记忆特点即可，时间和课时允许的情况下可以相互展示，溶液这一单元采用的是感知老师总结的知识网络。 第五部分 课堂检测 课堂检测是对学生学习效果进行检验的有效手段，课堂检测可以检测学生的学习情况，它一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解，另一方面，能暴露学生对新知识应用上的不足。它可以检查教师教的情况。当进行了课堂检测之后，教师才能发现备课中的不足，才能及时的调整方法，改变策略，从而达到理想的目标。高效课堂的实现离不开及时的检测。课堂检测是促进学生高效学习的法宝，更是保证教学质量的根本。 第二课时的课堂检测不同于单元测试，课堂检测主要体现对基础知识的强化记忆和简单运用，简单的说就是记住本单元的基础知识，而单元检测比课堂检测更要有一定的深度，即体现对基础知识的检查，又体现对本单元知识的综合运用，还要体现能力的考察。 单元论坛的课堂检测选题一般都是当年和本单元有关的各省市中考题，便于把握中考知识点和中考方向，根据知识的难易和学生的学习情况分为二个或三个层次，即 A层、 B 层或C层，由易到难 让不同层次的学生都有收获的感觉，让绝大部分都能满载而归。 《溶液》单元论坛的导学案 河北省围场县天卉中学 丛耀东 化 学 导 学 案