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下面我主要谈谈孩子的学习习惯。首先讲讲作业习惯：一、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅笔，准备好橡皮，课本等），作业过程中不要轻易离开书桌。二、作业不用橡皮：做作业前要先仔细思考，即先动脑再动笔，到了高年级还先复习再做作业。三、作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，作业要限时，可以用小闹钟提醒。学会自检，作业要先自己检查，家长再看。四、笔算时，要做到草稿不草，便于查看，因为草稿反映了孩子的思维过程。五、整理错题集，建立错题档案，找出错误之处，说明错误原因，写出正确答案。麻烦的过程会迫使孩子减少错误。六，错题订正不要原题订正，要在旁边订正。顺便说一下，课本、作业、练习册不允许有卷起和乱写的情况，不要超前完成作业，因为超前完成作业很可能不能达到练习的效果。练习册和课本的包皮最好用白纸或牛皮纸，里外写上姓名。　　 为了养成孩子良好的作业习惯，并对学过的知识及时的巩固，数学每天都有作业，一般都在30分钟以内，（如果孩子作业时间超过30分钟，说明作业速度较慢。）。　　经过一个多学期的练习，孩子对大多数习题已经不需要读题，可以独立完成，每天都只有个别习题需要读题，家长可以先让孩子独立的思考完成作业并自我检查，完成后，再看一下孩子对题意理解有没有错误，对于作业中经常出现的常用字如：“填一填”“连一连”“涂一涂”要有意识的引导孩子认识，逐步减少孩子作业时对家长的依赖。　　本期数学学习的主要内容有：一、位置。（上下、前后、左右，第几排第几个）二、图形的拼组。多让孩子在家剪一剪，拼一拼。三、认识人民币。四、认识时间。五、找规律和统计。六、100以内数的加减。本期的重点是100以内数的加减，家长一定要让孩子过关。低年级教材内容主要以实际操作和应用为主，这也是我们新课改的宗旨——学数学，用数学。例如，位置、图形的拼组、认识人民币、认识时间等内容都不是课堂40分钟学到就行的知识，家长在生活中得让孩子用这些知识。不要以为数学就是算数。在孩子跟不上的时候，对孩子要有耐心的引导，不要因为孩子没有达到你的期望，就一骂二打三丢手，孩子现在反应慢，并不一定智力水平不高，可能有许多方面的原因，如贪玩，对数学没有入门，年龄没到等，一定要多鼓励，别让孩子在一年级就对数学失去了信心，甚至厌恶恐惧。　　四、关于奥数学习我先来给大家简单的介绍一下奥数，它源于数学教材，高于教材，是教材的延伸和深化。通过奥数学习，能有效地开拓思路，启迪思维，提高知识的运用能力。奥数能够比较准确地反映孩子智力的水平，如果奥数学得好，到中学了成绩一般会一路飙升。通过奥数训练孩子的逻辑思维能力对于以后理工科的学习是很有必要的。如果“半路出家”，突然看一道奥数题会觉得很难，但从低年级开始进行奥数学习，并不难，只要有中上等智力水平的学生都可以参加奥数的学习。例如在小学有个经典的奥数问题“鸡兔同笼”， 这个问题首先在一、二年级的奥数中出现，解决的方法是图示法，在三、四年级出现解决的方法是假设法“以翅为脚”，在六年级出现解决的方法是消去法。这就与中学二元一次方程组、三元一次方程组的解法比较相似了，好的学习体验可以顺延到高中大学对线性方程组的理解掌握。还有些例如抽屉原理，容斥原理、逻辑推理等一些经典的数学原理数学思想方法的学习，更会让孩子终生收益。　　第四，关于家庭教育　　说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位，父母是孩子的第一任老师，有的家长认识到孩子教育的必要性和重要性，当孩子呀呀学语是就开始进行启蒙教育，给予孩子耐心细致的教育、引导。让孩子自小就有个好的习惯，初步辨别好与不好，知道自己该做的和不该做的，所以进入小学就有个好的开端，也有些孩子自身的智力因素不错，但从小没有接受很好的熏陶。有的家庭，家长也很重视，但不见什么效果。还有些家长对自己的孩子很满意，认为孩子不需要过多的压力和关注。这些孩子在后续的学习中明显作业马虎，学习上不能精亦求精，成绩一般，平时表现自由散漫，不守学校的规章制度和课堂的纪律，甚至值日逃跑，打架骂人。还有些孩子的学习习惯很差，主要因素可能来自于家庭和周围环境。周围生活环境，休息环境，学习环境太嘈杂，对孩子影响是很大，孩子口中的粗言秽语都是从身边的人身上学到的。家长太忙疏于管理也是一个原因，忙，是不可避免的，然而，无论怎么忙，都不能忘了孩子。工作重要，挣钱重要，孩子的前途更重要。　　北京的一所大学的校长讲过一段话，青年猎人到森林里去打猎，父母应该给他一杆枪，并教会他打猎的方法，而不应该为他准备干粮。是啊，干粮总有吃完的时候，有了猎枪并且学会了打猎，他就一辈子饿不着。　　我们在面对的几十个孩子，在