比尾巴家长会.docVIP

PAGE  PAGE 4 10、比尾巴 一、创设情境，揭示课题 1.今天这节课，老师要带小朋友们去参加森林王国里小动物们举行的一场很特别的比赛，比什么呢？（出示卡片：尾巴）谁会读？ 2.指名读 （正音：“巴”轻声） “巴”读得轻一点，短一点，这样会更加好听。范读、跟读、开火车读 3.板书课题 齐读 （小朋友读得又清楚又响亮，真是热情的小观众。） 二、认识参赛选手 1.今天的比赛，有哪些动物参加呢？它们是怎么比的？结果又是怎样的呢？听录音博士来读一读这个故事，请小朋友们的小眼睛认真看投影中的字，小耳朵仔细听，小脑袋还要想一个问题：参加比赛的动物有（ ）。 2.儿歌好听吗？它就藏在我们的课文里。请小朋友们轻轻地把书翻到83页，大声朗读课文，借助拼音宝宝，把课文读正确，读通顺。 3.参加比赛的小动物你们找到了吗？赶快把它们的名字用“_____”划出来。 哪个能干的小朋友来说一说：“参加比赛的动物有（ ）”。 老师把它们请到黑板上来。（随机出示图片贴在黑板上） 4.识字：谁来叫叫它们的名字？ （1）读准音 ①猴子、兔子、鸭子 （指导读好轻声、齐读）小朋友们有什么发现吗？ ②松鼠 这个词语很难读，跟着老师来读一读。（当小老师读开火车读） ③公鸡、孔雀 （指名读） (2) 记住形 ?鼠”汉字演变 看这是以前的鼠字，多像一只侧立的老鼠呀。上面是它的头，张着嘴巴，露出了尖尖的牙齿，下右钩多箱他又细又长的尾巴，这些就是他锋利的爪子。 （甲骨文）→（楚系文字）→（小篆→（楷书） ?小眼睛仔细看这个“鸭”字，它的右边是什么字？我们把它叫做“鸟字旁”，（跟读）。你还知道哪些字宝宝也带着“鸟字旁” （鸡、鹅）？你们知道“鸡鸭鹅”为什么带着“鸟字旁”吗？（像鸟一样都有翅膀）是啊，很早以前，鸡鸭鹅呀，都像老鹰大雁一样在天上飞，后来人们把它们捉来，驯养在家里，它们就成了“家禽”。现在，它们虽然有翅膀可是已经飞不高，飞不远了。你们瞧，这字宝宝的偏旁多有意思啊！ 6、我们把这些小动物的名字也贴在黑板上，谁来帮老师贴一贴。 7、谁能连起来说一说： ①参加比尾巴大赛的有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。 句子还会变魔术呢，我们还这样可以说： ②参加比尾巴大赛的有（ ）和（ ）。 ?（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）参加了这次比尾巴大赛。 中国的语言真多有趣，多奇妙！表达同一个意思，有很多种说法。 8、小动物们都出场了，作为热情的观众，我们给它们喊喊加油吧！指黑板。 三、认读比赛项目 比赛马上就要开始了，瞧，小动物们都已经有些迫不及待了，那比赛的项目有哪些呢？请小朋友认认真真地读读儿歌的第1节和第3节。 看小朋友们读得那么认真，生字宝宝忍不住想和大家交朋友啦！出示生字卡片： ①短：卡片认读，你能说说“短”的反义词吗？比较：长和短。 ②扁：你知道什么也是扁扁的？ ③最：音→谁能用最说一句话 ③把：借助“巴”来记。这个小朋友多能干呢！不但把“巴”记住了，加上提手旁“把”也记住了，利用老朋友记住新朋友，真是一种不错的记字方法。在这里“把”是量词，如一把伞，还有什么？（一把筷子、一把椅子、一把扇子） 3.学会了生字，相信我们课文会读得更好。哪个小朋友最能干，能站起来大声地读给大家听。（出示课件，看课件读） 4.老师也想来读一读，仔细听，老师跟刚才小朋友读得有什么不一样？（突出问句的句末语气上扬） 交流，总结：这个像小耳朵一样的符号叫作问号，带有问号的句子叫作问句，问句要读出问人的语气，声音可以上扬。（点箭头） 跟读、自由读、指名读、齐读 四、了解评选结果 比赛的结果出来了，（出示课件），谁来当小老师领着大家读一读。（跟读） 自由读。 考考大家，出示课件，指名说。 现在，我们来做一个游戏：给动物们发发奖。游戏规则：老师把纸片发给6个小朋友，我们一起问“谁的尾巴长？”拿着“长”这个字的小朋友就上台把长贴在猴子的下面，然后指着黑板，说“猴子的尾巴长”。 课中操 ①比赛结束了，各位参赛选手都得了各自的奖项，心里可高兴了，看，他们快乐地唱起了歌。我们一起听一听吧！ ②让我们一起跟着唱一唱，动一动 五、朗读课文 动物们的比赛进行得非常成功。下面，我们也来一个比赛，比一比，看谁读课文读得最好听。 各种形式地读 ①师生合作读 三问三答 调换顺序再读 ②男生1—2节，女生3—4节 （表扬：男生声音响亮，女生声音动听） 齐读 这篇课文写得多有趣呀，回家后，把它背给爸爸妈妈听，和他们一起分