学案的编写和使用演示文稿.pptVIP

学案的编写与使用;对有效课堂的理解 有效课堂强调投入与产出的对等 课堂的投入是综合性的。 国家的经费和意志 学校管理的理念和标 准 师生的情感 精力 时间和期盼 课堂的产出也是综合性的。 三维目标 ;有效课堂： 有的（适切、明晰的教学目标） 有序（学科的逻辑顺序和规律，学生的认 知规律和教学活动的逻辑） 有趣（符合学生心理和情感需要，能激发 学生学习热情和欲望的教学内容和 形式的设计） 有益（物质和精神层面的收获 三维目标 的达成）;有效课堂的五种形态和特点 高效: 产出高于投入(融洽 主动 有趣 延伸) 有效: 产出等于投入(平等 适切 认真 清晰) 低效: 产出少于投入(努力 控制 模糊 吃力) 无效: 投入没有产出(无的 无序 无趣 无力) 负效: 投入损坏产出(厌师 厌学 失趣 失信) ;高效课堂“三高”;高效课堂的终极目标 ;杜郎口中学“三三六”;2011.03.17 龙源一中 焦作市“送教下乡” 七年级语文《木兰诗》（同课异上） 焦作十八中教师 （诱思探究） 武陟龙源一中教师（杜郎口） ;体会：;语文观课感;这样的课叫语文课： ;编写中存在的问题;使用中存在的问题;学案的编写与使用;一：学案的定义;二：学案设计的程序;三：学案编写的原则;;这样的人才恐怕不是学校培养出来的;四:学案的基本内容与编写要求;基本要求;☆新授课学案设计;案例展示：;《桃花源记》学案;《一元二次方程》学案 ;;学习目标;案例：小学科学《磁性的强弱》学习目标; 《山行》学案;重点、难点;知识链接 （课前——自主学习 巩固衔接） ;学习内容（课中———课前学习的继续） ;学法指导（提醒、提示）;达标评测;总结反思 ;探索建设社会主义的道路学案;☆复习课学案设计;☆试卷讲评课学案设计;学案设计要统筹考虑：;一个好的学案应起到：;五：学案的合理使用;;;;;;;思考：;; 谢谢合作！