教学法第2章《信息化教学媒体》.pptVIP

教学媒体的教学功能与特性;板元昂教授做的 教学媒体特性的比较;李运林、李克东教授 做的教学媒体特性比较;一、教学媒体设计的基本原理;（一）最大价值律;最大价值的相对性;（二）共同经验律;（三）抽象层次原理;二、教学媒体的使用目标; 教学媒体的使用目标是指媒体在实现教学目标的过程中将要完成的职能。 1.事实性---提供科学现象、事物形态、结构，或史料、文献等客观、真实的事实。便于学习者识记、理解。 2.情景性---提供有关情节、景色、现象的真实的、或模拟、相近的画面，以供学习者建立形成表象。 3.示范性---提供一系列标准的行为模式，便于学习者提高模仿和练习掌握技能。 4.原理性---提供典型事物的运行、成长、发展的完整过程，让学习者了解其特性、发生发展的原因和规律，并可通过演绎推理或类比学习掌握有关科学原理。 5.探究性---某一事物的??型现象或过程，借助文字或语言设置疑点或问题，让学习者探究解决问题的步骤、方法。;三、媒体在教学中的作用;1.提供事实,建立经验 2.创设情景,引发动机 3.举例验证,建立概念 4.提供示范,正确操作 5.呈现过程,形成表象;四、媒体的使用方式;1.设疑—播放－讲解 2.设疑—播放－讨论 3.讲解—播放－概括 4.讲解—播放－举例 ;五、教学媒体选择模式;（一）教学媒体选择时应考虑的因素;（二）教学媒体选择模式;英国教育技术专家罗密斯佐斯基提出的 影响媒体选择的因素模型;流程图型模式;威廉姆·埃伦提出的媒体选择矩阵图;加涅提出的 “媒体的教学功能表”;杜安奈的媒体特性矩阵;三、教学媒体选择准则 ;1、基本准则 根据教学媒体对促进教学目标或教学目的的完成所具有的潜在能力 来进行选择。