横看成岭侧成峰-培养学生注重思辨、理性分析的能力.pptVIP

横看成岭侧成峰——培养学生注重思辨、理性分析的能力;一、从2010年全国各地高考作文题说起;上海卷 05年春考：心灵世界开闭状态的选择 09年春考：四盏灯的选择 09年高考：不可无一，不可有二 10年高考：丹麦人钓鱼材料;二、辩证思维的特征 ;三、训练学生辩证思维的一些着眼点;引导学生主次兼顾（原因、结果、特征等）分析材料 例：08年上海卷“他们” 主要方面：农民工用自己的双手想创造自己的 人生改变自己的命运 次要方面：农民工有狭隘、闭塞的农民意识， 不能融入到城市的生活和城市的文 明中 立 意：农民工只有改变狭隘、闭塞的生活 方式融入城市文明，才能真正改变 自己的命运 ;引导学生分析事物的对立转化过程 例：远与近 条件 对立转化 网络覆盖全球 天涯变咫尺 沉溺虚拟世界 咫尺变天涯 ;例：2010年山东卷： 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 ——列夫·托尔斯泰 就阅读后的感悟和联想写一篇800字左右的文章。 ;四、如何培养学生辩证思维、理性分析问题的习惯？;（二）精心设计写作指导课，发动头脑风暴锻炼学生思维，提高学生思维品质 例：06年全国II卷材料如下： 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4％，2001年为54.2％，2003年为51.7％，而2005年为48.7％，首次低于50％。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为3.7％，2003年为18.3％，2005年为27.8％。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。; 分析：从图书阅读的劣势与网上阅读的优势分析国民图书阅读率持续走低、网上阅读率增长的原因 ↓ 思考：图书阅读的确受到网上阅读强烈的冲击，但是否还有其不可替代的价值？网上阅读有诸多优点，但是否也有弊端? ↓ 进一步思考：网上阅读能否替代图书阅读（图书阅读被网上阅读替代的后果） ？现代社会如何提高图书阅读率 （解决问题的方法）？;本案例思辨的体现： 从现象的表层深入到深层，从现象的内因看到外因，从次要的原因思考到主要原因，从现象的积极效果考虑到消极效应，实际上是培养学生有层次的思考问题的习惯，提升学生的思维品质。;谢 谢 指 正！