八年级语文诗词教案[公开课].docVIP

第29课 诗词五首 【教学目标】 1．知识目标：会读会写生字。熟读成诵。 2．能力目标：体会诗句的感情，有感情地读诗。学习借景抒情的表达手段。体会诗歌的特点。培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。 3．情感态度与价值观：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。体会诗人感情和志向。 【教学要点】 重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。 理解并背诵诗歌。 难点：学习借景抒情的表达手段。体会诗歌的特点。培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。 【教学设想】 ⑴朗读法：朗读全诗，读出自己的感受和体会，读出重音节奏。 ⑵领悟法：对自己感兴趣的词或诗句做深入研究，仔细体会。 【教学步骤】 五课时 第一课时 【教学要点】 学习《长歌行》 【导入新课】 同学们，中国是诗的国度。中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。 【新课探究】 一、解题。 汉乐府 “乐府”原是古代掌管音乐的官署。乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗或“乐府”。今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值；同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。今天一起学习《长歌行》。此诗选自汉乐府，长歌行：汉乐府曲调名。 二、朗读与意思理解 长歌行 《乐府诗集》 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 1．请同学们各自放声读 一读。把字音读准，句子读通顺。 2．请同学们默读，或根据注释，或查字典，弄明白每句话的意思。 3．请你和同桌议议这些字句的意思。这首诗写了什么？你感受最深的是什么？（读懂） 4．请你把诗句与意思连起来。 　　 百川东到海　 （1）什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！ 　　 何时复西归？　　　（2）条条江河向东奔去，流入大海。 　　 少壮不努力，　　　（3）如果年青的时候不努力。 　　 老大徒伤悲。　　　（4）到年老时，再伤心后悔也来不及了。 5．诠释意思 园中的葵花绿油油的无比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待阳光。温暖的春天雨露滋润阳光照，世上的万物欣欣向荣多辉煌。常常担心寒秋季节将要来到，到那时花卉草木都衰败枯黄。时光流逝像万条江河流东海，什么时候呀它会在向西流淌？年轻时不珍惜时间努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲伤。 三、鉴赏 这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。 这首诗借物言理，诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带着露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中。世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠，焕发出无比的光彩。 一二句首先以园中的葵菜作比喻，美好时光短暂，转瞬即逝。“青青”喻其生长茂盛。——一日之计在于晨 三四句比喻在最佳的时间中能焕发出最明媚的光彩，得到最理想的效应。——一年之计在于春。 其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。 五六句比喻一旦错过粮辰，就会失去应有的价值。——良辰错过，美好不在。 大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？万物都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程。时间就像大江大河的水一样，一直向东流入大海，一去不复返了。我们在年少力强的时候如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时只能白白地悲伤，后悔也来不及了。 七八句比喻时光飞逝，一定要珍惜光阴。——时光不到流。 九十句揭示全诗的主旨——一生之计在少壮。 这是汉代乐府古诗中的一首名作。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，用了一连串的比喻，来说明光阴易逝，勉励人们奋发努力。 四、作业 1．解释词语 晞：晒干。 阳春：就是温和的春天，是阳光和露水充足的时候。 布：散布，洒满。 德泽：恩泽。 秋节：秋季。节，时节，节令。 焜黄：枯黄。 华：同“花”。 百川：无数条江河。川，河流。徒：徒然，白白地。 2．名句理解 （1）全诗主旨、规劝世人的一句：少壮不努力，老大徒伤悲。 （2）告诉人们时光飞逝，一定要珍惜光阴的句子：百川东到海，何时复西归？ （3）写出春天里万物生机勃勃的景象的句子：阳春布德泽，万物生光辉。 3．问题拓展 （1）通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？ 劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝诫诗 （2