S版六年级2012年下学期语文教学计划.docVIP

六年级2012年下学期语文教学计划 我班语文教学根据教育发展的需要，根据学生和教材特点，面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力；重视提高学生的品德休养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳等诸方面的全面和谐发展。语文教学根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习要求。倡导自主、合作、探究的学习方式。 一、本册只有6个单元，每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，单元课文由3篇精读课文和2篇讲读课文组成。本册6个专题，依次是童话童话寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发现、名著之旅。本册教材注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养；注重学生各种语文能力的培养；重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一；改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 二、本册目标： 1、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著、领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 2、认识159个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。 3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、默读有一定速度，并能抓住文章大意。 6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会课文中含义深刻的句子。 7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会文章表达的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在读中做些批注。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵指定的课文（段落）。 9、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 10养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，分段表述。学习写调查报告和研究报告。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。认识破折号、分号，正确使用标点符号。7、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。 11、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。 12、在综合学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结。 三、教学方法及应注意的问题： 1、要准确把握教学目标。 2、识字的巩固仍然是识字教学的一个重点。 3、要重视朗读和默读；要加强词句训练，积累语言；要引导学生把握内容，体会感情，要精心阅读，领会方法；向课外延伸。 4、口语交际要明确教学要求，激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来；引导学生自主进行评价。 5、习作教学要重视培养习作兴趣，使学生乐于书面表达；要加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系；要重视习作后的交流和展示，引导学生“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；要提高学生的习作能力；要多写多练。 四、教学时间安排： 本学期行课时间二十周，除去节假日和复习时间2周，机动1周外，约十八周；实际课时126节，具体安排如下： 精读课文18课 55课时左右 略读课文12课 24课时左右 语文百花园6次 24课时左右 写字 每周一课时 18课时 总计 120课时左右 2012年9月1日