第6章第1课时数列的基本材料.ppt

第六章 数列;;1．了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图像、通项公式)． 2．了解数列是自变量为正整数的一类函数．; 请注意 关于数列的概念问题，虽然在高考中很少独立命题，但数列的通项公式、猜想、归纳、递推意识却融入数列的试题之中，因此对本节要细心领会，认真掌握．;;1．了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图像、通项公式)． 2．了解数列是自变量为正整数的一类函数．; 请注意 关于数列的概念问题，虽然在高考中很少独立命题，但数列的通项公式、猜想、归纳、递推意识却融入数列的试题之中，因此对本节要细心领会，认真掌握．;1．数列的概念 按 排成的一列数叫做数列． 2．数列的通项公式 数列{an}的第n项 与n之间的关系可以用一个公式an＝f(n)来表示，这个公式就叫做这个数列的通项公式．;3．数列与函数 数列可以看作是一个定义域为正整数集N*(或它的有限子集{1,2，…，n})的函数，当自变量 依次取值时对应的一列函数值．数列的通项公式是相应函数的解析式，它的图像是 ． 4．数列的分类 (1)根据数列的项数可分为 、___________． (2)按照数列的每一项随序号变化的情况可分为： ①递增数列；②递减数列；③摆动数列；④常数列．;5．递推公式 如果已知数列{an}的第1项(或前几项)，任一项an与它的前一项an－1(或前几项)间的关系可以 来表示，那么这个公式就叫做这个数列的递推公式．;1．(课本习题改编)已知数列的通项公式an＝n2－5n－14，n∈N*，则： (1)这个数列的第4项是__________； (2)52是这个数列的第__________项； (3)这个数列的第__________项最小； (4)这个数列前__________项的和最小． 答案　(1)－18　(2)11　(3)2或3　(4)6或7;答案　C ; 4．设数列{an}的前n项和Sn＝n2，则a7＋a8的值为______． 答案　28 解析　a7＋a8＝S8－S6＝82－62＝28.;5．用火柴棒按下图的方法搭三角形： 按图示的规律搭下去，则所用火柴棒数an与所搭三角形的个数n之间的关系式可以是________． 答案　an＝2n＋1;;题型一 归纳通项公式; 探究1　(1)此类问题常常将数列的各项结构形式分解成若干个基本数列对应项的“和”、“差”、“积”，再进行分析归纳． (2)有些数列的通项公式可以用分段函数形式表示． (3)应熟记一些基本数列的通项公式．;思考题1;【解析】　(1)观察各项的特点：每一项都比2的n次幂多1，所以an＝2n＋1.;例2　已知数列{an}的前n项和为Sn，求{an}的通项公式． (1)Sn＝2n2－3n；　(2)Sn＝3n＋b. 【解析】　(1)当n＝1时，a1＝S1＝－1. 当n≥2时，an＝Sn－Sn－1 ＝(2n2－3n)－[2(n－1)2－3(n－1)]＝4n－5. ∴an＝4n－5.; 【讲评】　①学生在解此题时经常出现两种错误，一是忽略了n＝1的特殊情况，二是把公式错用成an＝Sn＋1－Sn；②一种能迅速判断出a1是否也符合由an＝Sn－Sn－1求出的一般式的方法是：若S0＝0则符合，否则不符合．这种方法一般不能作为解答题的步骤，但用其解某些选择、填空题或用来检验不失为一种简单易用的好办法．; (1)已知{an}的前n项和为Sn，满足log2(Sn＋1)＝n＋1，则an＝________.;例3　(1)在数列{an}中，a1＝1，a2＝5，an＋2＝an＋1－an(n∈N*)，则a2 015等于________． 【解析】　方法一：由a1＝1，a2＝5，an＋2＝an＋1－an(n∈N*)可得该数列为1,5,4，－1，－5，－4,1,5,4，…. 由此可得a2 015＝a335×6＋5＝a5＝－5. 方法二：an＋2＝an＋1－an，an＋3＝an＋2－an＋1， 两式相加可得an＋3＝－an，an＋6＝an. ∴a2 015＝a335×6＋5＝a5＝－5. 【答案】　－5; 探究3　数列的周期性是数列的函数性质之一，其解法往往是依题意列出数列的前若干项，从而发现规律找到周期．;思考题3;题型四 函数思想在数列中的应用; 【答案】　9或10 探究4　利用函数(数列)的单调性求最值是新课标教材中的一个热点． ;思考题4;1．已知数列的前几项，写出数列的通项公式，主要从以下几个方面来考虑： (1)符号用(－1)n或(－1)n＋1来调节，这是因为n和n＋1奇偶交错． (2)分式形式的数列，分子找通项，分母找通项，要充分借助分子、分母的关系． (3)对于比较复杂的通项公式，要借助于等差数列、等比数列和其他方法来解决．;(4)此类问题虽无固定模式，但也有规律可循，主要靠