《ao__ou__iu》教学设计1.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《ao ou iu》教学设计1 【教学目标】 １、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 ２、学会声母与ao ou iu拼读音节。 ３、能够看图说话，根据音节拼读句子。 ４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 ５、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”８个生字，并能在一定的语境中使用。 【教学重点】 学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 【教学难点】 使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 【教学时间】 ２课时。 第一课时 〖课时目标〗 １、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 ２、能够看图说一句话。 〖教学过程〗 一、复习检查 １、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 ２、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？ ３、对比读a—ai e—ei u—ui说说每组有什么不同？（如a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。） 二、引出新课，提出要求 上一课我们学了３个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习３个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 三、教学复韵母ao ou iu １、教学复韵母ao： 　⑴看插图说话引出ao图上画着什么？（奥运会的标志）领读“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书ao。 　⑵　ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读） ⑶　练读四声，标调在a上āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲） ２、教学复韵母ou： ⑴　看插图图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示ou。 ⑵　看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。） ⑶　教师领读、指名读、齐读。 ⑷　ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气） ３、教学复韵母iu： ⑴　看插图图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示iu。 ⑵　iui 在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？ 谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。 ⑶　告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。 四声练习iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。 四、巩固练习 １、看卡片，认读复韵母ao ou iu。 ２、打乱次序读带调的ao ou iu。 五、指导书写 第二课时 〖课时目标〗 １、巩固复习ao ou iu及其四声。 ２、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。 ３、能够看图说话，根据音节拼读句子。 ４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 ５、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”８个生字，并能在一定的语境中使用。 〖教学过程〗 一、复习巩固 １、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？ ２、对比读a—ao o—ou i—iu，说说有什么不同。 ３、认读带调的ao ou iu 二、拼读ao ou iu构成的音节 １、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。 ２、出示z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读） ３、四声组词，由教师领读。 三、学习带有ao ou iu的三拼音音节 １、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i） 用卡片练习j q x与a构成的三拼音。 ２、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读） 四、游戏 做“购物”的游戏。 我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？ 教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒu biǎo的同学说“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说“对了，对了，这是手表。” 五、看图拼读音节 １、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ ２、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 六、拼读儿歌 １、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ ２、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 ３、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） ４、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） ５、有感情地朗读儿歌，问你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是