天然药物化学知识体系建构及教学创新性初探.pdfVIP

? 天然药物化学知识体系建构及教学创新性初探嵩，胡霞敏’杨曦亮，刘MATERIA??DIcA?浜嚎萍即笱б窖г海??蔽浜????摘要：以教学内容为基础、教学方法为栽体、实践创新为核心、创新精神为动力，对教学创新的切入点作了若干探讨。指出促进关键词：药学；天然药物化学；创新性中图分类号：??????????????B??????????1008??805(2008)07-1792??l??通过由点到面的发散式思维有效建立知识体系?天然药收稿日期：??舶．?；修订日期：??·?·?????????????2008????19????7??l??DIcTNE天然药物化学的苯并午教学与中国中医药现代化的融合，是?世纪高等教育中天然药物化学课程改革与发辰的必然趋势。天然药物化学是高等医药院校药学专业的一门必修课，在整个药学教育体系中具有重要地位。它重点讲授天然药物有效成分的结构、性质、提取分离及结构鉴定方面的知识。它旨在分析单味药及其在复方中的物质基础，用现代的科学技术和仪器研究天然产物中的化学成分，最终实现“中药现代化”。当代中国中医药业发展迅猛，高等院校的教育必须与之平行创新发展，我们务必要不断调整自己的教育目标和内容，以适应社会医药科技发展的需要，培养有竞争意识、有创造能力、技术过硬的后备人才。以教学内容为基础。寻找知识有机联系??天然药化教学内容自身的点面结合学习天然药化之前，首先要对教材有总体认识。在绪论中分门别类地介绍了各类化合??????????????????????????????????????????????(??????????????????????????????????????????????????????????????)??????????????????????????????????????(????????????????????????????????????????)????????????????????????????????????鉴定的顺序分别讲解。具体学习每一章时，也可发现挖掘某些知识点间的联系。例如：天然药物化学中成分的结构是最重要因??????????????????????????????????????????????????(??????)????????????????????????????????????????????????????构、性质、应用三者依次为主从关系，抓住了结构的学习才能“纲举目张”。学生初步接触这些观点时往往感到陌生，但如果在老师的引导下，让学生经过分析、推理、比较、归纳的过程，必可巩固记忆，学以致用。化是建立在有机化学、波谱解析、分析化学基础上的一门学科，又与生药学和药用植物学有不可分割的联系。比如许多鉴定方法都可在有机化学中找到理论依据：糖的???反应和过碘酸裂解反应，还有鉴别醛和酮的银镜反应，知识的温故既能使学生“知新”，又提高了学习的兴奋点。另外，天然药化中各类化合物的波谱鉴定大约占总内容的??到??，极大地依靠波谱解析课程知识，可以把生硬的解谱技术与活性化合物结合起来，活学活用。它更需要生药学和药用植物学的旁证，从感性上对原植物和药用饮片的认识和熟悉会让学生的兴趣大增，否则天然药化的学习将是无源之水，无本之木。2??????????????????????????????????????????????运用生动的教学语言教学语言表达的好坏，直接影响着学生学习的兴趣。例如，我们在讲解倍半萜类化学成分时，首先讲到青蒿素类药品是利用我国特有的植物资源黄花蒿研制成功的抗疟疾新药，是加世纪?年代我国科技人员的杰出成果。它和传统的抗疟疾药相比，治愈率高达?％以上，并且副作用很小，因此被西方媒体誉为“?世纪后半叶最伟大的医学创举”。??发现问题和解决问题问题解决是知识学习、策略学习和技能学习的自然延伸，是一种高级学习，而创造性又是问题解决的最高级表现。老师可以针对教学内容提出问题，促使同学思考，变讲授学习为发现学习。当陈述性内容较多时，学生难免感觉枯燥晦涩，这时适时抛出一两个引导性问题，能极大地吸引课堂注意力，活跃课堂气氛。当讲授生物碱的概念时，在看到了许多生物碱化合物都含氮元素时，适时提出“是不是所有含氮的化合物???????????????????????????????????????????????????????生物碱这个上位概念。??联想教学法合理运用语言和教学媒体，可以营造教学情境，提高学生的自主能力，以达到教学目的。在讲授凝胶层析原理时，教师针对广大农村学生熟悉的谷场情形，把分子筛效益描述成农场谷粒的情形，大大小小的谷粒根据粒径不同而分开，使在座的学生记忆深刻。另外，教学媒体随着科学技术的进步