张欣高3英语课程纲要.docVIP

2013---2014学年上期高三英语一轮复习课程纲要 授课教师：张欣 高其文 张俊盈 张改平 张爱兰 课程类型：高三英语 授课时间：2013年9月1日开始至2014年1月20日，一学期，每周六课时。 授课对象：高三年级10个班 授课目的：备战高考复习、精讲、巧练 课程内容：要点1 双基训练--必修1--必修5 +选修6 要点2 语法专题讲练 要点3 阅读及完型讲练 要点4 英语写作指导和训练 一、课程目标及课标解读： （一）一轮复习抓双基，夯实基础提升能力 大纲要求高三学生参加高考时，应掌握3500个左右的单词和600条左右的短语。词汇量的多少直接关系到学生运用语言能力的强弱。因此，在复习过程中，对于每单元的重要词汇、短语，特别是在书面表达中有可能用到的词汇，学生必须会默写并正确使用。对于高考中重点考查的词如动词、名词、形容词、副词除要求学生记忆、理解并会正确使用外，还要注意对常见词一词多义等进行辨析，学生要掌握常见的构词法，这样可有效扩大词汇量。对于平时在阅读理解中遇到的出现频率较高的热点词汇，虽然是高考词汇表中没列出来的，但也要求学生认真记忆，这样在阅读理解中才不会因为生词量过多而影响阅读速度和对文章意思的正确理解。 我们高三外语组根据我们学生的实际情况，制定出高三复习计划。根据高三复习的时间特点，采用三轮复习法。三轮复习法是把高三的时间大致分为三段， 每段时间里的复习目标各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从9月1号到一模考试前，主要是基础知识技能过关。第二轮复习从一月到四月中旬，主要是专题模块训练突破。第三轮复习从四月中下旬到五月底，主要是强化综合训练，提高应用能力及高考应试能力。在第一轮复习中，依据教材1至6模块和导学案，全面复习高中英语l-6模块，每单元以4课时为标准，注重词汇、句型、篇章的背诵与积累。多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感。好英语首先是“读”出来的。朗 读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化地提高学生的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。 每周利用晚自习进行考试训练，精讲巧练，重视试卷评讲的促进作用，以试卷为载体，对学生进行阅读能力培养，并复习已学词汇。语法基础知识也在这个时期灵活处理，穿插一些语法专项，着重夯实学生基础词汇、短语和句型的基础，并注意查漏补缺。在第一轮复习中，我们注意以下三点： 1) 依据教材。复习不能完全脱离教材，对于每单元的单词要听、要记；一测前完成必修1至选修6 。 2) 重视检测。每周六利用一次联排课，而以单元测试的形式进行考查，老师认真批改，找出存在的问题。 3) 语法处理。对于复习过程中的语法项目，整理或利用现有的语法材料，用多种形式攻克这一难点。 在复习过程中，总结语言知识规律。根据学生的特点，选择难易适中、符合高考命题特点的精题。在本轮复习中，那些由于基础薄弱、意志力不强而导致成绩不理想，失去自信，甚至放弃英语学习念头的学生，可以通过专项训练查漏补缺，补上多于其他学生的漏洞，变压力为动力。 （二）听写、阅读、写作──是提高能力的关键 在一轮轮复习中，对课本中出现的重点词组和重点句式要听写，切实夯实基础。在读的方面，除了阅读课本之外，还要注意选材，应选择不同体裁如记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，限时阅读。限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，提高阅读速度。限时阅读后，及时讲评，并告诉学生要尽量根据上下文推测词义，帮助学生分析长句、难句，并介绍一些文化背景知识，还要指导学生从字里行间来进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。在写的方面，要让学生熟悉高考中常见的几种体裁，如书信、通知、便条、日记、发言稿等格式，并和看图作文、缩写、扩写、人物介绍等一起进行经常性的课堂限时训练。单元测试时，应侧重于高考解题技巧的点拨和解题思路的提高，熟悉题型，进行强化分类练习。运用复习中所学到的基础知识，针对高考考查知识能力的各种题型。进行逐项训练。可把初、高中课本中学习过的30多种语法项目，按一定的类别分成十几个大的专项，精选有代表性的题目，让学生练习，在复习语法的同时，对于在高考中占相当大比例的读、写，应充分认识到它们对提高能力所起到的关键作用，把培养学生的能力贯穿于整个高三教学之中。 （三）限时模拟训练，提高应试能力 在每周的