牛津小学英语3B教材剖析.docVIP

牛津小学英语3B教材分析 一、本册教学要求：所谓教材分析，也就是常说的“熟悉教材和吃透教材”。要做到熟悉教材，首先要通读教材。本册书共有十二个单元，第六、第十二单元为复习单元。和3A相比，本册教材在继续培养学生听说能力的同时新增了D部分，即在字母教学的基础上进一步向单词读写过渡的部分，全册书要求让学生掌握30个“四会”单词（3×10），在听说和认读的基础上进一步掌握如何书写。 “两会”单词70个；“两会”交际用语45个。二、本册教材的结构安排：?? 本册教材除两个复习单元外，每单元有五个部分，每个部分的功能在教参中有详细的介绍，在此不一一赘述。在使用牛津教材时，我们一般是从单词开始，结合C部分的重点句型，围绕课文，创设情景，让学生在操练中掌握基本句型后，再逐步过渡到课文教学，最后是在其余部分的练习中复习巩固新知识。在实际教学时，为了提高教学实效，可以根据学生的具体情况和实际教学需要，将各单元的教学内容重新整合，科学合理地安排各部分内容的教学，以提高教学实效。三、教学中注意的问题：?? 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。针对三年级教材的特点，我想从以下几个方面来谈谈教学中要注意的问题。1、兴趣的培养?? “兴趣”在英语学习中的重要性是不言而喻的，尤其是对三年级的学生，更是至关重要。激发兴趣的方法很多，在课堂教学中，根据教学需要，多准备学生常见的实物教具，就是最简单、最直观、最有效的方法。本册书每个单元都可以应用。教师不要怕烦，可以把任务交给小干部，让他们课前布置给学生，责任到人，避免重复，以至于“泛滥成灾”。学生也许会忘了交作业，但是对带实物道具却很少忘记，相反，大部分学生都是乐此不疲的，而且感到特别自豪。对于学生来说，这是一个很好的情感体验。?? 其次，三年级的课堂气氛应该是非常活跃的，唱歌、游戏、比赛都是他们喜闻乐见的活动，应围绕教学内容，多开展类似活动，在教参中每课都附有很多好的建议，可以借鉴一下，创造性的使用。表演则是孩子们最喜爱的课堂教学形式，哪怕只有一两个来回，也要请他到台前来演，多找闪光点，表扬激励为主，让他们都有成就感，爱表演，从而爱上英语课。三年级的教学内容相对较少,所以可以在课堂上使用CD-ROM的时间可以放宽一些,充分调动学生学习的积极性。??? 学生兴趣的培养离不开教师的悉心、细心、耐心和爱心。只要做有心人，就不愁没办法。亲其师则信其道，教师本身的素养和人格魅力也非常重要，一手漂亮的好字、信手拈来的简笔画、纯正的英语发音，都会让学生羡慕不已，产生强烈模仿的欲望，教师不要吝啬展示自己的特长，你的一言一行都对学生产生的影响是很难预测的。若干年后，学生指着照片上的英语老师向别人自豪的炫耀，这位老师对付语音练习有一套，我的辨音特别好，就是跟她学的。那么，我们的看家本领是什么呢？我们不妨反思一下。至少，不要让学生当成学不好英语的罪魁祸首就说明我们的努力没有白费。2、习惯的养成?? 光有兴趣，没有良好的学习习惯是学不好英语的。学生自主学习习惯和合作精神也是基础教育的任务之一，所以，从三年级开始，就要让他们慢慢知道每部分的要求如何，怎样才能真正学好英语。那么，教师如何处理各部分， 对学生的习惯培养有直接的影响。??? 首先要养成读背单词的习惯，从本册书开始，出现了“四会”单词，这些单词在课堂上要反复巩固，争取每堂课都有默写的内容，为了和以后的学习更好的衔接，仅仅默D部分的单词是远远不够的，B部分的单词也要高标准严要求，检查更要落实。三年级的学习内容相对较少，学生有能力有时间来背单词，教师面对的教育对象很多，可以委派责任心强、英语学的好的学生担任英语小组长，来配合教师检查督促，五人左右一个组长，组长准备一个本子记录，在学完一个单元后在一周内背完B部分单词，分三个等级打五角星，得三颗星的可以到老师那儿换一个笑脸的印章，盖在书上单词旁，这个方法对三年级学生尤其有效。教参中的单词表也很好，如果学生能力很强的话，不防复印给学生让他们从认读开始，先学习，让他们有学无止境的感觉，从而不断提高能力。??? 对句型要求，即C部分，一定要指导学生练透，每幅图都是一个情景，一组图就是一个生活场景的缩影，也可以让学生进行表演。最好要求学生口语练习完后把图上的内容写在书上，虽然难度大一点，又费时间，可以尝试，循序渐进，从写主要句型逐渐过渡到写对话，长期坚持下来训练，对学生强化他们写的能力和运用语言的能力还是很有帮助的。???? 课文的教学，A部分，主要是围绕情境，不断的创设任务，从而强化能力。在教学时，课文的思路一定要帮助学