椭圆的简单几何性质教案[公开课].docVIP

2014中恒学校青年教师过关课 科 目：数 学 授 课 人：刘 春 燕 指导教师：卢有功 授课班级：高二(五)班 课题：椭圆的简单几何性质 教材：人教A版全日制普通高中数学教科书选修2-1 2014.12.1星期一第七节 一、教学目标 1.知识与能力 (1)研究并掌握椭圆的简单几何性质（对称性、范围、顶点、离心率）； (2)运用椭圆的几何性质求椭圆的标准方程。 2.过程与方法 通过对椭圆标准方程的讨论，培养学生发现、观察、归纳的能力和运用数形结合思想解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观 通过有关椭圆几何性质的实际应用的介绍，激发学生研究椭圆的几何性质的积极性。 二、教学重点、难点 重点：椭圆的几何性质； 难点：椭圆的几何性质的探讨以及离心率几何意义的理解。 三、教学方法 提出问题，学生独立思考，合作交流、师生共同探究相结合。 四、教学用具 PPT 五、学情分析 学生已熟悉和掌握椭圆定义及其标准方程，有亲历体验发现和探究的兴趣，但在动手操作，归纳猜想，逻辑推理的能力上尚有欠缺，为弥补个体学生的不足，所以在探究新知时多通过分组讨论、合作交流来完成。 六、教学过程设计 （一）复习引入（2分钟） 1．椭圆定义：在平面内，到两定点距离之和等于定长（定长大于两定点间的距离）的动点的轨迹 2.椭圆的标准方程是： 当焦点在X轴上时 当焦点在y轴上时 3.椭圆中a,b,c的关系是: （二）问题探究 1.问题：椭圆的标准方程，它有哪些几何性质呢？（8分钟） 标准 方程 图 形 范围 对称性 顶 点 轴长 离心率 2.探讨：椭圆的简单几何性质：（10分钟） ①范围：由椭圆的标准方程可得，，进一步得：，同理可得：，即椭圆位于直线和所围成的矩形框图里； ②对称性：由以代，以代和以代且代这三个方面来研究椭圆的标准方程发生变化没有，从而得到椭圆是以轴和轴为对称轴，原点为对称中心； ③顶点：根据椭圆的标准方程，令 x=0，得y=，说明是椭圆与y轴有两个交点，令 y=0，得x=，说明椭圆与x轴有两个交点，所以这四个交点叫做椭圆的顶点，线段分别叫做椭圆的长轴和短轴，它们的长分别等于和，和分别叫做椭圆的长半轴长和短半轴长。 练习：根据前面所学有关知识画出下列图形（3分钟） （1）；（2） 根据以上练习引出对椭圆离心率的研究.（5分钟） ④离心率： 椭圆的焦距与长轴长的比叫做椭圆的离心率（）先分析椭圆的离心率e的取值范围：∵a＞c＞0，∴ 0＜e＜1． 再结合图形分析离心率的大小对椭圆形状的影响： (2)当e接近0时，c越接近0，从而b越接近a，因此椭圆接近圆； (3)当e=0时,c=0，a=b两焦点重合,椭圆的标准方程成为x2+y2=a2，图形是圆． (三)例题讲解（6分钟） 例1 求椭圆的长轴和短轴的长、离心率、焦点和顶点的坐标． 分析：由椭圆的方程化为标准方程，容易求出．引导学生用椭圆的长轴、短轴、离心率、焦点和顶点的定义即可求相关量． 例2 椭圆的一个顶点为,其长轴长是短轴长的2倍，求椭圆的标准方程． 分析：题目没有指出焦点的位置，要考虑两种位置. (四)随堂练习（5分钟） 课本P48练习第3、4题。 (五)课后小结（1分钟） 1．椭圆的几何性质：范围、对称性、顶点、轴长、离心率； 3. 运用椭圆的几何性质求椭圆的标准方程。 (六)布置作业 课本习题2.1A组3、4、5. 板书设计 椭圆的性质一．性质 椭圆的性质 一．性质 二．应用 以方程+=1(a＞b＞0)为例研究 例1 1.对称性.椭圆关于x轴、y轴及原点对称. 2.顶点.顶点坐标:(a,0) , (-a,0), (0,b),(0,-b). 3.范围.椭圆位于x=±a,y=±b围成的矩形内. 4.离心率.e = (0e1)