2016-2017学年鲁科版必修一第二章第2节电解质（第3课时）教案.docVIP

必修1第二章 第2节第3课时 离子反应的应用 课型： 新授课 教材分析： 本节课内容包括离子方程式正误判断，离子的检验，离子共存，除杂等问题。在学习本节课之前，对离子反应的实质、离子方程式的书写有了一定的认识。本节课的内容既是新课，也是习题课。对本节课内容的探讨，是对前面知识的复习巩固，也是进一步的深化。电解质在人类的生产、生活中有广泛的应用，它们与人类的生命活动密切相关，通过本节课的学习，学生将有更深刻的体会，也为选修模块“化学反应原理”中物质在水溶液中的行为的学习打下良好的基础。 三维目标： 知识与技能： 会判断给出离子方程式的正误； 能检验常见的几种离子； 能分析离子共存的问题； 能分析除杂的问题。 过程与方法： 1、通过组织学生实验探究的方法，掌握溶液中离子共存问题 2、学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 情感、态度与价值观： 1、通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣。 2、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感，对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育； 教学重、难点： 重点：离子共存 难点：离子检验 【复习回顾】1、什么是离子反应，离子反应的实质是什么； 2、复分解反应类型离子反应的条件是什么； 3、（投影）作为氯碱工业原料的原盐（食盐）中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等有害离子，这些杂质进入电解池中易生成氢氧化镁等不溶性杂质，堵塞隔膜孔隙，同时这些有害离子也会影响成品的纯度，因此，必须在电解之前对食盐进行精制处理。精制时根据原盐中Ca2+、Mg2+、SO42-的含量加入适量的BaCl2、Na2CO3和NaOH，使Mg2+转化成Mg(OH)2，Ca2+转化成CaCO3，SO42-转化成BaSO4等沉淀从食盐水中分离出去，最后再加入盐酸调至中性，即可得到精制的食盐水。 请写出涉及到的离子方程式。 点评学生答案，指出常见的错误。 【引入】 【交流研讨】判断下列方程式是否正确； 若有错误，请分析原因并订正。 1.铁片插入稀硫酸中 2Fe + 6H+ = 2Fe3+ + 3H2↑ （ ） 2.氢氧化镁与稀硫酸反应 OH- + H+ = H2O （ ） 3.硝酸与碳酸钾的反应 2H++K2CO3=2K++CO2↑+H2O （ ） 4.铁片插入硝酸银溶液中 Fe +Ag+ = Ag + Fe2+ （ ） 5.钠投入水中 2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2 ↑ （ ） 5.硫酸和氢氧化钡溶液反应 Ba2+ +H+ +SO42- +OH-=BaSO4↓+H2O （ ） 【师生共同总结】书写离子方程式应注意的问题： 1.符合反应的客观事实。 2. 易溶于水且易电离的化合物应拆写成离子的形式，其他如难溶于水、难电离、易挥发的物质及单质等用化学式表示。 3.遵循原子守恒、电荷守恒。 4.注意物质配比关系。 【练习1】下列离子方程式正确的是（ ） A.硫酸镁溶液跟氢氧化钡溶液的反应： Ba2++SO42-=BaSO4↓ B.氢氧化钡溶液跟稀硫酸溶液的反应： Ba2++OH-+H++SO42-=BaSO4↓+H2O C.铜片插入硝酸银溶液中： Cu+2Ag+=Cu2++2Ag D.氢氧化钠溶液中加入醋酸： OH-+H+=H2O 【请你帮帮忙】实验桌上有两瓶无色溶液，一瓶是NaCl溶液，一瓶是Na2SO4溶液，请利用所提供的试剂进行鉴别，并分别在标签上注明试剂名称 。 （提供试剂：BaCl2溶液、AgNO3溶液、稀硝酸、稀盐酸） 【方法导引】PPT展示： 物质的检验是指根据物质具有的不同的特性，利用这种特性上的差异，选择适当的试剂、采用一定的方法，将物质区分或鉴定，要求反应灵敏、现象明显、操作简便、结论清晰可靠。 提示：BaSO4、AgCl、BaCO3难溶于水，且BaSO4、AgCl不溶于稀盐酸、稀硝酸，而BaCO3能溶于稀盐酸、稀硝酸。 【学生实验】 实验目的设计内容实验现象离子方程式检验Cl-检验SO42- 【交流总结】 【迁移应用】 在初中化学学习中是怎样检验CO2的?写出离子方程式。 怎样检验CO32-?写出离子方程式。 【解决问题】 为测试某实验室废水 的成分，甲乙两同学分别对该废水的阴阳离子进行了检验。甲同学的结果是废水中含有较高浓度的H+、Cu2+；乙同学的结果是废水中含有较高浓度的Cl-、OH-和SO42