7.2第2课时隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成课时训练新人教版必修2.docVIP

PAGE  PAGE 3 7.2 第2课时隔离与物种的形成 共同进化与生物多样性的形成 课时训练 新人教版必修2. （30分钟 50分） 一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分) 1.下列符合现代生物进化理论的叙述是(　　) A.物种的形成可以不经过隔离 B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存 C.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 2.(2013·武汉高一检测)关于地理隔离和生殖隔离，说法不正确的是(　　) A.生殖隔离不一定是地理隔离的必然结果 B.地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代 C.生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异 D.不同的物种之间一定具有生殖隔离 3.下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是(　　) A.生物多样性的形成包括生物与生物和生物与无机环境之间的相互影响 B.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向 C.细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存 D.丝兰蛾细长的吸管式口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的相互适应特征 4.(2013·大庆高一检测)下列关于生物多样性的叙述，正确的是(　　) A.生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的内容 B.生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果 C.物种的灭绝不利于生物多样性的形成 D.生物多样性的形成是新物种形成的过程 5.(2013·南昌高一检测)下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是(　　) A.突变和重组导致种群基因频率发生定向改变 B.只有种群基因库产生差别从而导致生殖隔离的出现，才标志生物在进化 C.种群基因频率的改变就能产生生殖隔离 D.新物种产生量小于现有物种灭绝量是导致生物多样性下降的原因之一 6.关于生物进化和物种形成，下列说法正确的是(多选)(　　) A.达尔文的自然选择学说也认同种群是生物进化的基本单位 B.生物的共同进化都是通过无机环境对生物的不断选择来完成的 C.种群基因频率发生变化意味着生物进化，但不一定就形成新物种 D.捕食者的存在往往有利于增加物种的多样性 二、非选择题(共20分) 7.下图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。 (1)从图2可知，控制甲虫体色的基因是通过控制　　 　进而控制生物的性状。不同体色的甲虫体现了生物多样性中的　　　 　多样性。用于检测该多样性的可靠方法是测定不同亚种、不同种的　　　　　 　　　　　　　　　　　。 (2)在种群Ⅰ中出现了基因型为A′A的甲虫，A′基因最可能的来源是　　　　。该来源为生物进化　　　　　　 　　　　　。A′A个体的出现将会使种群Ⅰ基因库中的　　　　发生改变。 (3)图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行　　　　。由此可知，种群Ⅰ和种群Ⅱ之间不存在　　　　。 (4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群　　　，该环境对甲虫的生存起到　　　　作用。 答案解析 1.【解析】选D。物种的形成可以不经过地理隔离，但必须要有生殖隔离；生物进化过程的实质是种群基因频率的改变；生物进化的方向由自然选择决定。 2.【解析】选B。不经过地理隔离也可能产生生殖隔离；存在地理隔离的两个种群，如果环境条件相差不大，也可能不会导致生殖隔离；地理隔离的两个种群仍然属于同一个物种，若人为地放在一起，由于不存在生殖隔离仍能产生可育后代。 3.【解析】选C。生物的共同进化包括生物与生物和生物与无机环境之间的相互影响；自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率的改变；变异是不定向的，细菌在接触青霉素之前就存在青霉素的抗性基因，青霉素对细菌进行了选择；丝兰蛾细长的吸管式口器与丝兰的细长花矩是相互选择的结果。 4.【解析】选B。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次；物种的灭绝说明该生物不适应环境，被新物种代替；生物多样性的形成是生物共同进化的结果。 5.【解析】选D。种群基因频率发生定向改变是自然选择的结果；生物进化的实质是基因频率的定向改变；种群基因频率的改变不一定产生生殖隔离；如果物种灭绝的数量多，而新物种产生的数量少，就会使生物多样性下降。 【误区警示】(1)进化并不必然导致物种的形成，进化的实质是种群基因频率的改变，而物种形成的标志是出现生殖隔离。 (2)物种的形成可以不经过地理隔离，但必然经过生殖隔离。 6.【解析】选C、D。达尔文