如何指导初中生读整部名著的论文.docVIP

　　如何指导初中生读整部名著的论文 当今，名著阅读堪忧。但比起早几年来，已有了很大的进步。随着新课标对课外阅读的重视强调(七至九年级的阶段目标：课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著)，紧紧跟进的新教材新设的名著导读的导引，再加上近年来中考风云又起，名著阅读以较大的比分权重闯入中考，起到了推波助澜之效，中学语文教师开始意识到名著阅读对中考的重要，继而慢慢明白名著作为经典滋养下一代的重要性。名著意识已经深深地根植在语文教师的心中。但一到操作的层面，许多教师在现实困难和问题面前不得不低下了那高贵的头颅。他们在指导学生阅读名著方面显得手脚无措，只在学生面前强调要阅读名著，在行动上却指导乏术，放任学生自由：没有对名著阅读方法的细致指点，没有对名著阅读过程的全程导控，没有对名著阅读习惯作长期坚持不懈的培养??名著阅读正处在一种无序、混乱、低效的状态。因此如何踏踏实实地读好一部名著。如何实现名著阅读的有序、高效，成为我们目前语文教学中一个亟待解决的重要问题。 　　名著阅读要做到有序、高效，就得踏踏实实地从读一部部名著开始，各个击破，积少成多，如此步步为营，把新课标推荐的十二部名著都基本读懂、读好，为初中生打下一点精神的底子、语言文字的底子及写作的底子，功莫大焉，这也许应该成为每个初中语文老师的追求。 　　要指导学生读好一部名著，依据我近年的实践经验，可从以下几个方面人手：