11.自我保护 教案.docx

11.自我保护教学设计 彭颜秋 一、教材分析 本课让学生明白“自我保护”的重要性和必要性其用意十分明确。家庭、学校、社会、司法是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，这在青少年健康成长中显得更为重要，同时，本课也是第四单元《我们的权益》的落脚点和归宿点。 二、学情分析 七年级学生由于生理和心理发育还不够成熟，辨别是非的能力和自我保护能力不强，往往容易受外界的诱惑，通过本节课的学习能让学生增强自我保护意识并敢于、善于与侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。 三、教学目标 1.情感态度价值观目标：通过学习，让学生树立安全和自我保护意识，增强法制观念。 2.能力目标：通过学习，让学生能够在权利遭受侵害的时候，选择自我保护的途径和学会运用法律武器同违法犯罪作斗争。 3.知识目标：通过学习，让学生了解未成年人权益遭受侵害的危害??和严重性，了解一些基本的自救和求救的方法及法律帮助的基本途径和方法。 四、教学重难点 重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技巧，获得法律帮助的方法和途径。 难点：如何增强自我保护意识和能力 五、教学方法 通过多媒体展示案例，创设情境呈现问题，使学生在自主探究、合作交流的过程中发现问题、分析问题、解决问题，在问题分析与解决中主动构建知识。 六、教学过程 导入：播放视频《亲爱的》预告片+电影宣传剧照 师：从这部短片中我们看到了社会中存在的一个很严重的什么现象？ 生：拐卖少年儿童事件 师：这说明了青少年自身需要做些什么努力呢？ 生：增强自我保护的意识和能力 案例一： 流星雨之夜，北京市14岁的女中学生马雯看完流星雨后，在回家的路上遇到了自称是联防队员的庞某。庞某以马雯没有学生证为由，要带她去派出所。马雯看到庞某身穿保安制服，手拿警棍，便信以为真，跟着他上了出租车。几天后，警方在一所公园里发现了马雯的尸体。 庞某被捕后交待：他将马雯带走的路上，曾不只一次地遇到行人，当时他心里很紧张，但马雯并没有呼喊求救。事后据那位出租车司机说：“小姑娘死得太可惜了！当时她是自己开门上的车，一路上也没有向我求救，否则我肯定会帮助她的！” 师：出租车司机为什么说小姑娘死得太可惜了？ 生：她本来有机会求救的，但她自己没有珍惜和把握 案例二：据国家少年儿童 “安康计划”公布：为了保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭采取了种种有力的措施。尽管如此我国每年仍有40至50万少年儿童受到车祸、溺水、火灾、他杀、自杀等意外伤害，平均每天有40多名中小学生非正常死亡，相当于每天有一个班的学生在这个世界“消失”！ 1. 我们为什么要学会自我保护？ A.家庭、学校、社会、司法保护只是提供了必要的外部条件 （p85一） B.未成年人健康成长最关键的是：增强自我保护意识，提高自我保护能力。即树立安全意识、自我保护意识，学会如何保护自己；学法、知法、用法，学会运用法律武器维护自己的权益。（p85一） 闯关游戏一：火眼金睛识危险 请同学们来说一说，在现实生活中，有哪些潜在的危险？怎样才能避免这些危险的发生？ PPT展示各种潜在危险的图片与场景 收获一：提高警惕 ，远离危险；勇敢机智，拒绝侵害。 闯关游戏二：灾难危机正当头，会求救和自救 场景一：火灾发生时，我们应该如何应对？ 场景二：当地震发生时，我们应该怎样求救和自救？ 场景三：放学回家时，你看到家门虚掩着，以为是父母已经回家但忘记关门了，便推门进去。意外的是你看到的不是父母，而是一个歹徒正在翻箱倒柜。此时你已经被他发现，无路可退…… 师：如果是你遇到这种情况会怎么做？ 生1：假装是陌生人，说“你好，在找东西啊，我是来收电费的”（或者通知交物管费） 生2：咦，这是几楼？对不起，我少走了一楼 收获二：当我们遇到危险时，有效地求救和自救至关重要。 2.求救和自救的原则和办法： ①意志坚强。②保持镇静。③判断明确。④把握时机。⑤保存实力。⑥及时求救。 ⑦大声呼喊。p88 除了想到这些办法外，当遇到危险时，还要学会打求救电话 火警电话：119 匪警电话：110 医疗急救电话：120 交通事故电话：122 第三关：合法权益侵害后，依法维权途径 14岁的小林因父母离异，和爷爷一起生活。父母从未给小林任何生活费用，为此小林和爷爷非常苦恼。请你为他们出出主意？ 3. 怎样善用法律武器维护自己权益？ a.我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。p89 b.学会运用法律武器维护自己的权益。 c.在保证自己人身安全的前提下，我们还要善于同侵权行为作斗争。p89 建议一： 小林在爷爷陪同下，找到了居委会帮忙解决这件事情，居委会带着小林与爷爷一起，找到了小林的父母，向他们谈到了孩子的抚养和教育的重要性以及必要性，并告知了相关的青少年法律与保护政策。经过协调解决，却依然遭到了