信宜市池洞中心小学集体备课计划.doc

信宜市池洞中心小学集体备课计划 （2015—2016学年度第二学期） 一、指导思想 根据上级工作安排，以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量.为把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施集体备课。集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。 二、主要措施 1.学校成立集体备课科研领导小组。 组 长：罗桂林 副组长：颜昭柏 罗春燕 黄仁辉 谭国威 罗巧平 组 员：张翠鸣 张冬梅 李冬梅 雷飞 高增凤 赖岩 谢红莲 罗勇英 集体备课科研领导小组，负责集体备课的领导及研究工作。 2.以年级学科为备课组，成立备课组长负责制，由备课组长主持具体学科的备课工作，备课组长安排如下： 六年级语文集备组长： 张翠鸣老师 六年级数学集备组长： 张冬梅老师 六年级英语集备组长： 李冬梅老师 三至五年级语文集备组长：雷飞老师 三至五年级数学集备组长：高增凤老师 三至五年级英语集备组长：赖岩老师 一至二年级语文集备组长：谢红莲老师 一至二年级数学集备组长：罗勇英老师 体、音、美集备组长：杨柳清老师 3．集体备课的基本内容 集体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。 5.集体备课活动由备课组长负责组织,每周活动一次,艺体组每两周一次,每次90分钟.具体时间安排： 每周星期一下午第2、3节，六年级语文，地点：新教学楼会议室； 每周星期一晚上（7:00---8:30）体、音、美，地点：本科组办公室； 每周星期一晚上（7:00---8:30）一至五年级语文，地点：新教学楼会议室； 每周星期二上午第2、3节，六年级英语，地点：新教学楼会议室； 每周星期二下午第2、3节，六年级数学，地点：新教学楼会议室； 每周星期二晚上（7:00---8:30）三至五年级英语，地点：新教学楼会议室； 每周星期二晚上（7:00---8:30）一至五年级数学，地点：旧教学楼会议室。 要求各备课组每次活动做好记录，形成材料，以备检查。 6.安排专人督促检查 为了确保此项工作落到实处，教导处安排专人在研讨时间到各组检查，并将检查结果纳入对年级的考核。 三、具体操作： 集体备课包括四个基本环节： 个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。 （一）个人初备 1.在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。 2.每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。 3.每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。 4.每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。 （二）集体研讨 教师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度；统一教学重点难点；统一阶段测试（练习）。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。 （三）修正教案 教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。不管是课改年级，还是非课改年级，???体备课都应以新课程理念为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解