小学习作教学改革的新思维的论文.docVIP

　　小学习作教学改革的新思维的论文 一、珍视小学作文教学改革的新机遇 　　高考作文《假如记忆可以移植》以及首届新概念作文大赛的获奖得主直接进入大学的新局面，激起了人们对习作教学的高度重视和广泛关注。人们第一次领悟到假想性习作教学在中小学有着十分广泛的训练天地和研究空间，第一次认真思考如何正确地把握小学教学的改革走向，处理好写“身边生活”、抒“真情实感”和“大胆想象，虚构创造”的关系。 　　二、确立小学作文教学改革的新观念 　　世界是多元的、五彩的，我们的思维应当是开放的、多维的、创新的。 　　“开放”指小学习作教学向学校、家庭和社会开放，注重教学与外部各个方面的联系，是个相互实施积极影响的开放的教学体系。“多维”，一指小学习作教学的目标是整体多重的，不是单纯的文字技巧的训练，而要提高学生的整体素质，不是只关注少数尖子生的成长，而是让所有学生学会听话、说话和作文；二是指小学习作教学内容和方式是多种多样的，记叙、想象、应用、说明都训练。“创新”是指习作教学的核心是在实践中培养学生的创新精神。 　　三、组成小学习作教学训练的新板块 1.大胆的想象创作训练。 这是习作教学改革的新空间，是素质教育实施创新工程的时代特征。.它的重要任务就是提倡学生大胆地无拘无束地想象，进行个性化的语言表达，教师一般不应对他们的创意多加批评，主要是指导他们的语言表达。 　　2.序列习作和专题习