安丘一中1.2《碳的多样性》教案1（鲁科版）.docVIP

第一节第2课时《 碳及其化合物间的转化》教案（鲁科版） 【疑难探究】 1. 自然界中碳及其化合物间的转化 【问题情境】在广西桂林地区有许多的美丽神奇的溶洞、石笋和钟乳石是如何形成的？如何用实验探究它们形成的化学原理？ 【问题探究】石灰岩里不溶性的CaCO3受H2O和CO2作用能转化为可溶性的Ca（HCO3）2。由于石灰岩层各部分所含碳酸钙的多少不同，被侵蚀的程度不同，石灰岩就逐渐被溶解成互不相依、千姿百态、陡峭秀丽的山峰或被溶解侵蚀成奇异壮观的溶洞。溶有碳酸氢钙的水，当从洞顶向洞底滴落时，水分蒸发、压强减少及温度变化都会使碳酸氢钙分解而析出碳酸钙沉淀，这些沉淀经过千百万年的积聚，逐渐形成了钟乳石、石笋等。洞顶的钟乳石与地面的石笋连接起来，就会形成奇特的石柱。 实验内容实验现象Ca（OH）2 溶液中通入CO2 澄清石灰水变浑浊CaCO3浊液中通入足量的CO2 浊液变澄清加热Ca(HCO3)2溶液溶液变浑浊 【归纳结论】设计实验探究溶洞形成的反应原理：（1）Ca（OH）2 溶液中通入CO2，如果澄清石灰水变浑浊，则可以说明有CaCO3 生成。（2）向CaCO3浊液中通入足量的CO2 ，观察到浊液变澄清，则可以说明有Ca(HCO3)2生成。（3）加热Ca(HCO3)2溶液，观察到变浑浊，则可说明有CaCO3 生成。 2、生产和生活中碳及其化合物间的转化 【问题情境】自来水中往往含有Ca（HCO3）2、Mg（HCO3）2，因此，水壶、输送热水的管道内壁常常积有水垢。它是怎样形成的？ 【问题探究】分别取Ca（HCO3）2溶液和Mg（HCO3）2溶液少许与两试管中，加热观察现象。 【归纳结论】都有沉淀析出。原因分析： Ca（HCO3）2CaCO3↓＋CO2↑＋H2O，Mg（HCO3）2MgCO3↓＋CO2↑＋H2O MgCO3＋H2OMg（OH）2↓＋CO2↑（相同条件下，MgCO3的溶解度大于Mg（OH）2的溶解度）。 因此，水垢的主要成分是CaCO3、Mg（OH）2。 【典题探究】 类型一、二氧化碳的性质、用途 典例1：某果农将收获的苹果储存在密封的地窑中,保存了相当长的一段时间,之后,他将地窖池通过一根通气管与石灰池相通,结果先在石灰池中产生了大量沉淀,然后沉淀又慢慢消失,问: (1) 果农将苹果储存在地窑中原因是什么? (2) 石灰水产生的沉淀是 ,颜色 ，期间发生的反应为： 。 解析:苹果的呼吸作用吸收O2释放出CO2 ，随着苹果呼吸作用的进行，O2的量越来越少，CO2 的量越来越多，这样苹果将不能再进行呼吸作用，因此能保存较长时间。第（2）问CO2与Ca（OH）2反应先生成沉淀后消失，是因为先生成CaCO3 而后生成Ca (HCO3) 2。 答案：(1) 随着苹果呼吸作用,地窑内CO2浓度增加,抑制了呼吸作用,影响了苹果的新陈代谢，从而能使苹果保存较长时间。 (2) CaCO3 白色 Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O CaCO3＋CO2＋H2O＝Ca(HCO3)2 【联想发散】该题以果农储存水果为载体,考查学生理论联系实际的能力，充分体现了学以致用、理论联系实际。 类型二、碳酸盐的有关计算 典例2：取等物质的量浓度的NaOH溶液两份，每份50m L。向其中各通入一定量的CO2，随后分别各取溶液10m L，将其稀释成100m L溶液，并分别向稀释后的溶液中逐滴加入0.1mol·L-1 的盐酸，产生CO2体积（标准状况）与所加入盐酸的体积之间的关系如图3-8所示：（设分别为A、B两种情况） 回答下列问题： （1）在（A）情况下，溶质为（写化学式）_________，其物质的量之比为_______，产生标准状况下CO2气体的体积为__________ （2）在（B）情况下 ，溶质为（写化学式）_________，其物质的量之比为_______，产生标准状况下CO2气体的体积为_________ (3）原NaOH溶液的物质的量浓度为__________。 答案：（1）NaOH、Na2CO3，1:1，0.056L或56mL。 （2）Na2CO3、NaHCO3，1:1，0.112L或112mL。 （3）0.75mol·L-1 研析：正确解答此题的关键是理解并掌握Na2CO3与HCl反应的机理。当向Na2CO3溶液中滴加盐酸时，首先发生反应CO32-+H+＝HCO-3，即Na2CO3+HCl＝NaCl+NaHCO3，此反应阶段没有气体产生，有气体产生时，则发生了下一步反应：NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑。因此从产生气体到气体的量达最大值时，消耗HCl的量为突破点。 （1）从50mL→75mL发生NaHCO3+H