13-14版初中物理金榜學案配套課件：第三章 第二节 第一课时响度、音调、音色(沪科版八年级上).ppt

　第二节　声音的特性? 第一课时　响度、音调、音色;【体验1】响度? 活动1：如图小明把尺子压紧在桌子的边 缘，用不同的力拨动尺子，观察尺子振 动幅度及感受听到的声音。 活动2：小明用同样的力拨动尺子，小兰 逐渐远离小明，听尺子发出的声音，感受听到声音的变化。;(1)活动1中，小明用力拨动尺子，尺子振动幅度　　　，发出 的声音　　　，用较小的力拨动尺子，尺子振动幅度　　　， 发出的声音　　　。 (2)活动2中，小兰逐渐远离小明，听到的声音逐渐　　　(选 填“变大”“变小”或“不变”)。 提示：(1)大　大　小　小　(2)变小;【体验2】音调、音色? 活动1：如图所示分别用纸片快速划 过梳齿和慢慢划过梳齿，观察梳齿 振动快慢及感受听到的声音。 活动2：让甲、乙两个同学唱同一首 歌曲，听声音的不同。;(1)活动1中，　　　划过梳子，梳子振动得　　　，梳???发出 的声音尖细，　　　划过梳子，梳子振动得　　　，梳子发出 的声音粗。 (2)活动2中，只听声音能分辨出谁在唱歌吗? 提示：(1)快速　快　慢速　慢　(2)能;1.响度与哪些因素有关? 2.音调与哪些因素有关? 3.音色与哪些因素有关?;探究1 乐音与噪声? 结合生活经验思考下列问题： 1.在生活中，婉转的歌声让人心情愉悦，这是　　　；刺耳的 汽车喇叭声使人紧张、烦躁，这是　　　。 提示：有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音，无规 律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声。 参考答案：乐音　噪声;2.乐音与噪声都是物体振动产生的，从声音产生这方面来说它 们的区别是　　　　　　　　　　。 提示：物体有规律的振动发出的声音是乐音，无规律的振动发 出的声音是噪声，噪声与乐音的区别：物体振动是否有规律。 参考答案：物体振动是否有规律;探究2 响度? 结合“体验1”，回答下列问题： 1.通过活动1中，可得出响度与物体振动幅度有什么关系? 参考答案：声音的响度与物体振动幅度有关，振动幅度越大， 响度越大。 2.为什么加大力度击鼓和敲钹时，鼓和钹发出的声音响度随之 增大? 参考答案：响度与振动幅度有关，振动幅度越大响度越大；大 力度击鼓和敲钹时，鼓面与钹的振动幅度加大，响度也随之增 大。;3.通过活动2中，你可知道响度与距离发声体的远近有什么关 系? 提示：在同一种介质中，声音传播的距离越远，声音越小，响 度越小，说明响度与声音的传播距离有关。 参考答案：说明响度与声音的传播距离有关，距离发声体越 远，听到的响度就越小。;4.在生活中，人向远处喊时，为什么将手做成喇叭状围在口边? 这说明了响度与什么有关? 提示：把手做成喇叭状，减弱了声音的发散，使声音会聚在一 起，能将声音传得更远，听到的响度更大，说明了响度与声音 的发散程度有关。 参考答案：减弱声音的发散。响度与声音的发散程度有关，发 散程度越小，听到的声音越大。;探究3 音调、音色? 结合“体验2”中的活动，思考以下问题： ;1.结合活动1及下列实验，你可得出音调与物体振动快慢有什 么关系? 提示：纸片快速划梳子，梳齿振动得快，音调高；齿轮的转速 相同，齿数越多，纸片振动得越快，音调越高。说明音调与物 体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高。 参考答案：说明音调与物体振动的快慢有关，物体振动越快， 音调越高。;2.物理学中用什么描述物体振动的快慢?音调高低与发声体振 动的频率之间的关系是什么? 提示：物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动 的快慢。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。振动快慢决 定音调高低，故频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率 低则音调低。 参考答案：频率　频率高则音调高，频率低则音调低;3.1Hz表示的物理意义是　　　　　　。 提示：物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为 频率，物体每秒振动1次，则它的振动频率为1Hz。 参考答案：物体在1s内振动1次。;4.在活动2中，区别两个人的声音的依据是　　　。不同物体 发出的声音，音色　　　。 提示：两个同学即便唱同一首歌曲，音调、响度相同，音色也 不相同，依据音色区别是哪个同学，故音色是由发声体决定 的，发声体不同，音色不同。 参考答案：音色　不同;一、乐音与噪声 1.乐音：_____________________________的声音。 2.噪声：_____________________________的声音。;二、声音的特性 1.响度： (1)定义：声音的_____。 (2)影响因素： ①主要因素：与声源_________有关，振动幅度_____，响度越 大。 ②其他因素：与声音的_________和_________有关。距离发声 体越远，听到的声音越___。分散程度越小，听到的声音越大。 (3)单位：_________。