6.1 人是万物的尺度 学案（人民版必修3）.docVIP

6.1 人是万物的尺度 学案（人民版必修3） 课标要求 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 目标分解 1. 理解掌握智者学派兴起的背景、表现、主要代表人物与意义 2. 了解苏格拉底的生平，理解掌握其主要思想及其意义 3. 分析理解斯多亚学派的兴起、主要思想及其意义 雅典娜神庙 希腊首都雅典——这座希腊最大的城市，自古就有“西方文明的摇篮”之美誉。至今仍保存着的雅典娜神庙，象征了古希腊雅典的民主政治辉煌。作为衡量文明程度重要指标并对社会发展起着独到作用的人文精神，首先诞生于此。公元前5世纪，古希腊学家——智者学派，首先把研究的领域由神和自然界转向了人类，成为西方人文主义精神的起源。 智者学派的主要代表是谁？他的主要观点是什么？他是如何看待人与神的？与智者学派相比，苏格拉底的思想有哪些进步？斯多亚学??的主要贡献是什么？ 本课应采取接受式和模仿式学习相结合的学习方式。教师的讲解和学生的活动相结合，教师在讲解中应多给学生提出一些带有启发性的问题。 教师也可以让学生运用阅读法和讨论法相结合的方式，让学生大量的查阅有关古希腊反映人文精神的历史著作和哲学著作，展开合作学习，进行大胆的思辨，从而对古希腊的人文精神的发展形成客观的印象，明确人文精神的内涵、价值和发展阶段。从而培养学生的辩证历史观、历史探究能力以及历史概括和归纳能力。教师可以指导学生使用图表法，对古希腊“智者”运动的三个历史发展阶段进行列表分析和对比，以此来增强学生的历史思维和整体把握历史的能力。 另外教师帮助学生借助课本中所提供的历史图片，并结合自己所掌握的历史史料，试着编写模拟古希腊“智者”雄辩的历史场景，以培养学生的历史创新能力和历史想象力，以及学习诸如苏格拉底为真理和正义献身的精神，从而增强学生追求真理的实事求是的精神和为真理与正义抗争的品质。 一、智者的启蒙 1.智者运动的出现、背景以及特点： (1)出现：大约在公元前5世纪中叶，希腊开始一场反对旧思想方法和传统的运动——智者运动。 (2)背景：①希腊工商业发展；②雅典民主政治的发展、平民地位提高及个人主义成长；③哲学家注重关心与人类自身更加密切相关的问题。 (3)特点：①智者是指那些教授雄辩术和修辞学的教师；②其言论内容和辩论方式完全从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义；③他们怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。 2.智者运动的主要代表人物——普罗塔戈拉： (1)主张：其观点中心是：“人是万物的尺度”，万物的存在与否，事物的形态性质，在于人的感觉。 (2)意义：这是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。 二、真理与自由的殉道者 苏格拉底的思想主张： (1)他强调人类的理性、否认绝对权威。 (2)他第一次在哲学意义上发现了“自我”，以“认识你自己”为行动指南。 (3)他认为凡是为一个人的理智所宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做。 之所以说苏格拉底思想观点与18世纪启蒙思想特点有一致之处是指什么？ 【答案】 苏格拉底强调人类的理性、否认绝对权威，追求思想自由。 苏格拉底以“认识你自己”为行动指南，他认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他的思想对后世西方哲学产生了深远影响。 三、人生而平等 1.斯多亚学派的产生及其代表人物： (1)产生：产生于公元前4世纪末至公元前3世纪初。第一次系统论述人“生而平等”。 (2)代表人物：创始人是芝诺；从希腊到罗马，还有西塞罗及一些身份特殊的罗马人。 2.斯多亚哲学的主要内容： (1)主要分三部分：物理学、伦理学和逻辑学。其中，物理学和伦理学最为重要。物理学不仅阐述了自然与人的关系，也揭示了人与人之间的关系。 (2)其思想概述如下：逻各斯是最高的理性。自然界的一切发展和变化过程都是有规律的，因此也是符合理性的。 (3)他们认为人人与生俱来就带有理性，所以人人生而平等。 3.斯多亚哲学兴起的意义： 在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论，进一步解放了人们的思想。 斯多亚学派的人类平等理论与中国儒家“四海之内，皆兄弟也”的思想有何区别？ 【答案】 斯多亚学派的人生而平等的思想是一种普世主义的平等观，它适用于奴隶，无所谓等级贵贱之分。而中国儒家“四海之内，皆兄弟也”的思想，虽也是一种人道主义的伦理观，但其思想却是从君本位出发的，它所论及的人都是一种宗法制下的社会的、等级的人，因而隐含着等级观念的偏见。 公元前5世纪，希腊出现了一个新的思想流派——智者学派。这个学派的代表人物把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调