2.1　通过神经系统的调节课时2　兴奋在神经元之间的传递及人脑的高级功能导学案人教版必修3.docVIP

课时2　兴奋在神经元之间的传递及人脑的高级功能 1.掌握兴奋在神经元之间的传递。 [重、难点] 2.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 一、兴奋在神经元之间的传递 1．结构基础：突触由A突触前膜、B突触间隙、C突触后膜构成。 2．其他结构：D轴突、E线粒体、F突触小泡、G突触小体。 3．传递过程 神经冲动→轴突末梢→突触小泡释放神经递质→神经递质经扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性受体结合→引起下一神经元兴奋或抑制。 4．单向传递的原因 神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。 二、神经系统的分级调节 1．脊椎动物和人的中枢神经系统包括A大脑、B小脑、C脑干和E脊髓，它们分别调控某一特定生理功能。 2．一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中??的调控。 三、人脑的高级功能 1．人的大脑皮层是神经系统中最高级的部位。既可感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 2．语言功能是人脑特有的高级功能，涉及听、说、读、写，这些功能与言语区有关，这些区域受损会引起各种言语活动功能障碍。如S区受损，会导致运动性失语症。 巧记 不同区域的名称的英文字母，分别对应相关英文单词的第一个字母如W(write)、S(speak)、H(hear)、V(vision)。 3．学习和记忆是脑的高级功能之一 (1)学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 (2)记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。 ①短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是海马区。 ②长期记忆可能与新突触的建立有关。 1．填图——突触的结构 ①突触小泡　②突触间隙　③突触后膜　④线粒体 ⑤突触前膜 2．连线 3．判断 (1)突触包括突触小体、突触间隙、突触后膜(×) 分析：突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。 (2)神经递质通过主动运输方式由突触前膜进入突触间隙(×) 分析：通过胞吐方式。 (3)神经递质由突触前膜释放到突触间隙，取决于突触前膜的选择透过性(×) 分析：应为膜的流动性。 (4)神经递质作用于突触后膜上的受体时，能使下一个神经元兴奋(×) 分析：使下一个神经元兴奋或抑制。 (5)长期记忆可能与新突触的建立有关(√) 兴奋在神经元之间的传递——突触传递 eq \a\vs4\al(1.)过程 (1)突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质、氨基酸类物质等。 (2)递质移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜。 (3)信号转换：电信号→化学信号→电信号。 eq \a\vs4\al(2.)特点 单向传递，只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或细胞体。 3．与突触相关的问题分析 ①兴奋在神经元之间的传递速度远远慢于在神经纤维上的传导速度，这主要与神经递质的产生、释放需要一定时间有关。 ②神经递质作用于突触后膜后，即被相关酶分解。 ③神经递质释放的过程为胞吐，体现了细胞膜的流动性(此过程消耗能量)，最终由突触后膜的受体蛋白识别。 ④突触小体内线粒体和高尔基体含量相对较多，这主要与其代谢及分泌功能有关。 ⑤突触小泡释放的神经递质包括兴奋性递质(如乙酰胆碱)和抑制性递质(如天冬氨酸)两种，其作用效果是使后一个神经元产生兴奋或抑制。 特别提醒　解答反射弧的识图类题目时要注意以下几点 (1)“”表示兴奋传导方向为“→”； (2)“”表示突触，反射弧中与此末端相连的结构为效应器。 (2014·湖南长沙一中高二质检)图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩的过程示意图。图2为图1中D结构的放大示意图，请回答： (1)图2的结构名称是________，结构②的名称是______________________。 (2)用针刺A时，引起F收缩的现象叫________。针刺A时，产生痛觉的部位是________。若针刺A只能感到疼痛，F却不能收缩的原因可能是________________________________________________________________________。 (3)将麻醉药物分别放在B处和E处，然后用针刺A，产生的效果是放在B处：______________________，放在E处：________________________。 (4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是________(填“兴奋”或“抑制”)，原因是乙酰胆碱引起结构②________的变化。 [解析]　(1)图2表示神经元之间的突触，结构②为突触后膜。(2)针刺A时，沿着反射弧到达F，可引起F的收缩，这种现象称为反射。完成反射的结构基础是反射弧完整，任何一个