2.2.2核酸与细胞核每课一练(中图版必修1).docVIP

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2.2.2核酸与细胞核每课一练(中图版必修1).doc

2.2.2核酸与细胞核 每课一练(中图版必修1) 一、选择题 1.下列有关生物结构及其功能的叙述,不正确的是(  ) A.生物都有DNA和染色体 B.细胞核与细胞质保持连续的物质交换 C.细胞质中的代谢反应最终受细胞核控制 D.染色质和染色体的着色特性相同 【解析】 任何生物都有遗传物质,但并非都有染色体,如病毒、原核生物就没有染色体。 【答案】 A 2.下列关于细胞核的叙述正确的是 (  ) A.是细胞代谢和遗传的控制中心 B.DNA都位于细胞核中 C.染色体主要存在于细胞核中 D.是真核细胞中最大的也是最重要的细胞器 【解析】 DNA主要位于细胞核中,在细胞质中的线粒体和叶绿体中也含有少量;染色体全部存在于细胞核中,线粒体和叶绿体中的DNA不构成染色体;细胞核不属于细胞器。 【答案】 A 3.(2013·历下区高一期末)如图是用动物受精卵所做的三个实验,下列说法不正确的是(  ) A.提取受精卵的核单独培养不久就退化,说明细胞核离开细胞质不能生存 B.把去掉核的细胞单独培养不久消失,说明细胞质离开细胞核不能生存 C.该实验说明只要保持细胞核的完整性,细胞就能正常地进行生命活动 D.细胞核是细胞代谢的控制中心 【解析】 由图可知:将细胞核从细胞中取出,得到的细胞核和去掉细胞核的细胞都会消失,如果在去核细胞内重新植入细胞核,细胞能够繁殖,这说明细胞核离开细胞质不能生存,细胞质离开细胞核后也不能生存,故A、B两项均正确。细胞核是细胞代谢的控制中心,故D正确。对细胞而言,仅保持细胞核的完整性,不能确保其各种生命活动的正常进行,如衰老的细胞就不能繁殖,故C错误。 【答案】 C 4.细胞核具有什么功能?科学家通过下列实验(见下图)进行探究:①用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半,中间只是很少的细胞质相连,结果无核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能继续分裂;②b部分分裂到16~32个细胞时,将一个细胞核挤入到不能分裂的a部分,结果a部分开始分裂、分化,进而发育成胚胎。下列叙述中,不正确的是(  ) A.实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 B.实验①中,b部分细胞属于对照组,a部分属于实验组 C.实验②中,a部分的操作与实验①中的形成对照 D.实验说明细胞的寿命与细胞核有关 【解析】 本题为实验现象的分析说明试题。整个实验并没有涉及细胞的寿命,故D错误。有核或植入核的部分能分裂、分化,无核的部分则停止分裂,说明细胞核与细胞的分裂、分化有关。a部分相当于去核和重新植入核,是实验组。实验②中,a部分植入核,与实验①中的无核形成对照。 【答案】 D 5.有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验,这个实验最能说明的问题是 (  ) A.控制c性状发生的遗传信息来自细胞核 B.控制c性状发生的遗传信息来自细胞质 C.c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的 D.细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生 【解析】 图中是含有对照组的,a的细胞核与b的细胞质结合后会得到c性状,若培养b的处理后的细胞得到的是与b相同的性状,说明了c性状是由来自细胞核的遗传信息控制的,而不能说是细胞核控制着一切性状的发生。 【答案】 A 6.阅读材料:①分别将已分裂10次和分裂30次的成纤维细胞的细胞核互换,重组成的“老核新质”和“新核老质”细胞能分别再分裂20次和40次。②鸟类红细胞有核,但不能复制和转录;癌细胞核很活跃,即能复制也能转录,现将鸟的红细胞核移入去核的癌细胞中,鸟的红细胞核开始复制和转录。以上实验不能说明 (  ) A.细胞分裂次数是由细胞核中物质决定的 B.细胞质中存在影响细胞分裂的物质 C.细胞分裂是由细胞核和细胞质共同控制的 D.只要有适当的细胞质,细胞核就能表现出全能性 【解析】 由题可知,细胞分裂与细胞质和细胞核的关系密切,并没有体现出这些细胞能分化成个体,所以不能说明只要有适当的细胞质,细胞核就能表现出全能性。 【答案】 D 7.以下关于细胞核的叙述正确的是 (  ) A.核膜为双层膜,外膜的外表面附着有很多核糖体 B.不同的细胞内,核仁的大小和数量都是一定的 C.细胞核内的液体叫细胞液 D.核孔的数量与细胞的种类无关 【解析】 核膜是双层膜,把核内物质与细胞质分开,其外层与粗面内质网膜相连,粗面内质网和核外膜的表面均附着有核糖体。在不同的细胞中,核仁的大小和数量是不同的,一般地说,在蛋白质合成旺盛的细胞中核仁体积较大;细胞核内的液体称为核液,植物细胞液泡内的液体称为细胞液;核孔的数量与细胞种类有关,一般情况下,代谢越旺盛的细胞内核孔的数量越多。 【答案】 A 8.(2013·长清区高一期末)如图表示细胞核结构模式图,下列有关叙述正确的是(  ) A.①是由DNA和蛋白质组成的环状结构 B.

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