2016-2017学年人教版必修三神经调节与激素调节的关系学案.docVIP

第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 【学习目标】 1．概述神经调节和体液调节的特点。 2．描述水盐调节和体温调节。 3．说出神经系统与体液调节间的协调关系。 4．认同毒品的危害，远离毒品。 【重点难点】 重点：1．理解神经调节与体液调节的协调。 2．分析人的体温调节与水盐调节的分析。 难点：1．理解神经调节与体液调节的协调。 2．分析人的体温调节与水盐调节的分析。 【学法指导】 1．预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。 2．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。 3．将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。 预习案（限时20分钟，课前独立完成） ◆教材梳理(通读教材，夯实基础) 一、神经调节与体液调节的比较 1．体液调节的概念：__________、___________等化学物质，通过____________的方式对生命活动进行调节的方式。_________________是主要内容。 2．神经调节和体液调节的比较 比较项目神经调节体液（激素）调节举 例缩手反射甲状腺激素作用途径反应速度作用范围作用时间二、神经调节和体液调节的协调 1．人体的体温调节 （1）体温相对恒定的原因：机体的 和 保持动态平衡。 （2）产热途径：细胞中 氧化放能，尤以 、 产热为多。 （3）散热途径： 蒸发，皮肤内 的散热等。 （4）体温调节中枢： 。 2．水盐平衡调节 （1）水盐的来源及排出: 中获得，多种途径排出一定的水和无机盐。 （2）调节方式及主要激素： 和神经调节的协调，参与水平衡调节的主要激素为 三、神经调节和体液调节之间的关系： 1．不少_____________直接或间接地接受_______________系统的调节，在这种情况下，____________调节可看作______________调节的一个环节。 2．内分泌腺所分泌的_________也可以影响_______________的发育和功能。 ◆我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。 探究案（课堂交流合作完成） ◆合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）（限时：15分钟） 【探究点一】神经调节和体液调节的比较 1．兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？ 2．激素的分泌有着什么样的调节机制？激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？ 3．体液调节为什么比神经调节要缓慢? 【探究点二】人体的体温调节 1. 不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？ 2．寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢? 3．在这个实例中神经调节和体液调剂的关系是怎样？ 【探究点三】人体的水盐调节 1.大脑皮层产生渴觉属于反射吗？ 2. 试说明在饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的？如果饮水不足的情况下又如何保持水和无机盐的平衡？ ◆展示提升 取长补短 （各组派学生代表上台展示上述“探究成果”，其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答）（限时： 分钟） 【构建知识体系】（学生自主完成）（限时） 训练案（限时20分钟，课后独立完成） 一、选择题 1．下列关于体液调节的叙述正确的是（　　　　） A．参与体液调节的化学物质只有激素 B．体液调节就是激素调节 C．所有动物既有神经调节，又有体液调节 D．单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节 2．下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。 下列描述错误的是（　　　　） A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速 B．方式③的信息传递不通过体液 C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节 3．人体的体温之所以维持稳定，依赖于机体产热和散热的平衡。人体在夏季高温环境中，热量散出的主要途径为（　　　　） A．汗液的蒸发 B．呼气 ?