3.1　植物生长素的发现3.2　生长素的生理作用同步测试2人教版必修三.docVIP

3.1　植物生长素的发现 3.2　生长素的生理作用 同步测试2 人教版必修三 一、选择题 1．将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，发现胚芽鞘弯向未放顶端的一侧生长。这个实验能够证实(　　) A．顶端在光下产生某种“影响物” B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的作用 C．合成“影响物”不需要光 D．背光一侧“影响物”分布多 解析：在黑暗条件下，胚芽鞘弯向未放顶端的一侧生长，说明放置上去的顶端产生了某种物质刺激胚芽鞘，使其放置端生长得快，因此就会弯向对侧生长。其他选项均不能通过本实验来证明。 答案：B 点拨：对于给定材料的分析题，要紧扣题目提供的信息来推断。 2．对胚芽鞘A做如图所示处理，形成胚芽鞘B，光照后它的生长情况为(　　) A．Q处向右 B．Q处向左 C．P处向右 D．不弯曲也不生长 解析：极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输。当将PQ段倒置时，生长素就不能运输到作用部位，导致胚芽鞘B不弯曲也不生长。 答案：D 3．将植物幼苗分成甲、乙两组，将甲组幼苗根的前端中央水平插入一薄云母片(如右图所示。注：云母片不影响植物生长，但生长素无法透过)。将两组幼苗水平放置一段时间后，两组幼苗的生长状况是下图中的(　　) 解析：甲中根尖插入云母片后，在近地侧和远地侧生长素分布均匀，根将水平生长；而乙的根尖向重力生长，甲、乙的茎都背地生长。 答案：B 4．下图1、2为实验的初始状态，以下关于生长素调节的叙述正确的是(　　) A．图1和图2实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用有两重性 B．图1的实验结果A、B都不弯曲，但原因不相同 C．图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲 D．图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少 解析：图1的实验结果A、B都不弯曲，但原因不相同，A是生长素无法运输到尖端下部，B是锡箔使胚芽鞘尖端无法感受到单侧光，B选项正确。A项中，图1和图2实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3也无法说明高浓度生长素抑制作用；C项中，图2中的实验结果是放M还是放N都不弯曲，都是直立生长；D项中，图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，促进生长。 答案：B 5．某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是(　　) A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 B．实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成 C．实验④的生长结果只能证明根具有向地性 D．实验①的目的是起对照作用 解析：此题创新之处在于给出实验装置让学生分析评价实验设计和分析结论，此类题要抓住设计实验的关键原则：对照原则和单一变量原则，然后通过实验结果分析结论。 上图中的四个装置组合起来可以证明单侧光和重力引起的向性运动。②与③作对照，证明植物具有向光性，④以①作对照，证明植物根具有向重力性(向地生长)和茎具有负向重力性(背地生长)。③中的青菜叶片由于得不到光照而无法合成叶绿素，所以一段时间后表现黄色。而C选项是错误的，该实验还能证明茎的生长具有背地性。 答案：C 6．下图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长的影响。按下图方法处理，去除尖端的玉米胚芽鞘会向右弯曲的是(　　) 　 ①　　　 　② 　　　　③　　　　　　④　　　　 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：由题图知，10－8 ppm为胚芽鞘伸长生长的最适浓度，①②中左侧均为最适浓度，处理将使得去除尖端的玉米胚芽鞘会向右弯曲。③中右侧浓度10－6比左侧浓度为10－2更能促进生长，将使得去除尖端的玉米胚芽鞘会向左弯曲。④中左、右两侧浓度促进生长的作用基本相同。 答案：A 二、简答题 7．读图，回答问题。 (1)用________和________两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。其中________装置起对照作用。 (2)用________和________两个装置进行实验，可了解茎与根的生长与重力的关系，其中________装置起对照作用。 (3)装置④中的蚕豆幼芽，其茎的生长情况是________。 (4)如将装置④放在匀速旋转器的圆心上，其茎的生长情况是________。 (5)装置①中茎的生长情况是________，出现这种现象是因为________引起________分布不均匀，________侧生长素浓度高于________侧生长素浓度，而使________侧生长快。 解析：本题考查生长素的分布与光、重力等的关系。在研究光对生长素分布的影响时，可变的变量只有光，其他因素应该是不变的。在研究重力对生长素的影响时，可变的变量只有重力。在光和重力的影响下