构建STS参与进路：从人类基因组计划到英国基因组学网络.pdfVIP

《科 学 与 社 会 》?????? ??? 科学治理与科技政策? 构建 ???参与进路? 从人类基因组计划到英国基因组学网络? 高 璐? 李正风。? ??中 国科 学 院 自然 科学 史研 究所 ；?清华 大学 社会 科学 学 院?? 摘要 ：???参与 进路 指 ???研 究者 的角 色从 外在 于“科 学技 术”的观 察? 者到 内在 于“科 学知 识 生产”的参 与者 的转 变。本 文通过 对英 国基 因组 学 网? 络案 例 的分析 ，来讨 论 ???研 究者是 如何 突破 人 类基 因组 计划 遗 留 的 ??—? ??研 究框 架 ，建 立起 ???参 与进路 的过 程 。? 关 键 词 ：???参 与进路 ，英 国基 因组 学网络 ，人 类基 因组计 划 ，????? ???????????????????????????????????视 科 学为 一种 社会 现象 ，是 一个 以? 建构 主义为核心 理念 的跨学科 研究领 域 。与传统 学科 相 比较 ，???多元化 的? 知识源 泉不仅源 自于多学科 的知识积 累和理论储备 ，而且源 自于 当时发生 的? 社会运 动对科学 与社 会 问题 的广泛 讨论 和激 烈争论? 。 自 ??世 纪 ??年代? 发展至 今 ，???一直存在着行 动主义 ??????????和学术 主义两股亚 文化①????一? 作 者 简 介 ：高璐 ，中国科学院 自然科学史研究所助理研究员 。研 究方 向为 ???理论 、科技政 策、技? 术 史 。? ① 这 一 差 别 也 被 福 勒 ?????????????，??????????，????????，????????????????????????：???? ???????????????????????????????????????，?????称 作 是 ???“高 教 会 派 ”?????????????和 “低 教 会? 派”????????????? 高教会派指的是汉斯 那些将 工作定位 于对传统 的科技哲 学、科技社 会学和科? 技 史 形 成 挑 战 的研 究 ；它 逐 渐 的发 展 出对 于 科 学 和 技 术 知 识 ，以 及 对 形 成 这 些 知 识 产 生 贡 献 的过 程? 和 资 源 的精 深 理 解 。低 教 会 派 指 的 是 一 部 分 ???的 工 作 集 中于 改 革 和 行 动 主 义 ??????????问 题 上 ，? 他们将批判定位于政策 、治理和科研资助方 面的问题 ，以及 以公 众 的名 义??????????相关 的科学 与? 技 术 事 件 。? ?? 《科学与社会》?????? ???????。行 动 主 义 起 源 于 反 战 与 激 进 科 学 运 动 ?????????????????????—? ????，科学 知识 社 会 学 ?????的 出 现 则 标 志 着 ???的 “学 术 转 向”????? ??????????，这一 转 向也 引发 了关 于 ???目标 与 使命 的讨 论 ，并 导致 ???? 群体 中行动 主义 与学 术主 义 的分 道扬 镳? ?。伴 随 着生 物 、纳 米等 新兴 技 术? 领域 的发 展 ，???研 究者 越 来 越 多地 认 识 到 ，既然 已经 承 认 了建 构 主 义 视? 域 中科技 与社会 的互 构 场景 ，面 对 具 有 高度 不 确 定 性 的技 术 ，与 其 坐 而 论? 道 ，为何 不参 与其 中呢 ?于是 ，这两 股 亚文 化 在