2016-2017学年苏教版选修2-11.2简单的逻辑联结词课件（28张）.ppt

1．2　简单的逻辑联结词;学习目标 1.通过实例，了解简单的逻辑联结词“或”“且”“非”的含义． 2．能正确利用“或”“且”“非”表述相关的数学内容，能正确区分命题的否定与否命题．; ;课前自主学案;1．逻辑联结词 “___”、“___”、“___”这些词称为逻辑联结词． (1)“或”的概念 用联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作_____，读作“_____”． (2)“且”的概念 用联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作_____，读作“_____”．;(3)“非”的概念 对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作_____，读作“___”或“________”． 2．含有逻辑联结词“或”“且”“非”的命题真假判断;“非p”命题与“否命题”有什么不同？ 提示：“非p”命题与“否命题”完全不同，前者是对命题结论的否定，后者是既否定条件又否定结论．;课堂互动讲练; 写出由下列命题构成的“p或q”、“p且q”、“非p”形式的新命题． (1)p：π是无理数；q：e不是无理数． (2)p：方程x2＋2x＋1＝0有两个相等的实数根；q：方程x2＋2x＋1＝0的两根的绝对值相等． (3)p：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和；q：三角形的外角大于与它不相邻的任何一个内角．;【思路点拨】　根据“或”、“且”、“非”的定义，以及复合命题的结构形式，由原来的两个命题p与q构成新的命题．;(2)“p或q”：方程x2＋2x＋1＝0有两个相等的实数根或两根的绝对值相等． “p且q”：方程x2＋2x＋1＝0有两个相等的实数根且两根的绝对值相等． “非p”：方程x2＋2x＋1＝0没有两个相等的实数根．;(3)“p或q”：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和或大于与它不相邻的任何一个内角． “p且q”：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和且大于与它不相邻的任何一个内角． “非p”：三角形的外角不等于与它不相邻的两个内角的和．;判断含有逻辑联结词的命题的真假，步骤如下：(1)确定构成含有逻辑联结词的命题的构成形式；(2)判断其中简单命题的真假；(3)根据真假表判断真假．;;【思路点拨】　先将复合命题写成由简单命题构成的形式，并判断简单命题的真假，然后根据真值表判断复合命题的真假． 【解】　(1)为“非p”形式的命题，其中p：不等式|x＋2|≤0有实数解． 因为x＝－2是该不等式的一个解， 所以p是真命题，即“非p”为假命题． 所以原命题为假命题;(2)为“p或q”形式的命题，其中p：－1是偶数；q：－1是奇数． 因为p为假命题，q为真命题，所以“p或q”为真命题． 所以原命题为真命题．;【名师点评】　对于“p或q”形式的复合命题，记“有真必真”，即命题p与命题q两个命题中只要有真命题，复合命题“p或q”就是真命题；对于“p且q”形式的复合命题，记“有假必假”，即命题p与命题q两个命题中只要有假命题，复合命题“p且q”就是假命题；对于“非p”形式的复合命题，记“真假相反”，即p真则“非p”假，p假则“非p”真．;简易逻辑语句作为已知条件，与相关的知识结合，进行转化后，可求某些参数的取值范围． (本题满分14分)已知命题p：函数y＝x2＋2(a2－a)x＋a4－2a3在[－2，＋∞)上单调递增．q：关于x的不等式ax2－ax＋10解集为R.若p∧q假，p∨q真，求实数a的取值范围．;【思路点拨】　p∧q假，p∨q真，则p与q一真一假，构造a的不等式组． 【规范解答】　∵函数y＝x2＋2(a2－a)x＋a4－2a3＝[x＋(a2－a)]2－a2，在[－2，＋∞)上单调递增， ∴－(a2－a)≤－2 即a2－a－2≥0，解得：a≤－1或a≥2， 即：p：a≤－1或a≥2.4分;【名师点评】　本类问题的解题步骤：①根据含逻辑联结词的命题的真假确定构成命题的p和q的真假；②求出命题p、q为真命题时，对应的参数的取值范围；③据p、q实际真假情况，列不等式(组)求出参数的取值范围．;互动探究　本例中条件：“若p∧q假，p∨q真”改为“若p∨q假”，则结果如何？;1．真值表是根据简单命题的真假，判断由这些简单命题构成的复合命题的真假，要掌握以下规律： (1)“非p”形式的复合命题的真假与命题“p”的真假相反； (2)“p或q”形式的复合命题只有当命题“p”与命题“q”同时为假时才为假，否则为真； (3)“p且q”形式的复合命题只有当命题“p”与“q”同时为真时才为真，否则为假．;2．写出一个命题的否定，往往需要对正面词语进行否定，要熟悉常用的正面叙述词语及它的否定形式． 3．判断一个命题是简单命题还是复合命题时，不能只从字面上看有没有“或”、“且”、“非”，如“等腰三角形的