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数字社区 ???????????????????．??? 给脚印一个开发的机会? 彭敦运? 湖北省教育厅重大项目组? 前行中很少有人关心自己的脚印，? 热的教师 明星? ? ? 越来越实在。? 能把 “关心”上升到 “研究”甚至“开发”? 倘若 问他迅速 成长的秘诀是什? ● 第三种对话? 的人，那更是凤毛麟角。而新课改，恰恰? 么，他会不无自豪地告诉你，借助博客，? 专家说，新课程的核心理念是 “为? 最需要这种凤毛麟角的人，需要他们不? 自观自检自矫正，向脚印要营养，向脚印? 了每位学生的发展、为了中华民族的复? 断研究自己的脚印，对其进行多次开发；? 要发展，向脚印要成功。? 兴 ”。专家 又说 ，教 师 的成 长必 需 依托? 并从开发中不断提取营养 ，以促进学? 这 “三自”“三向”虽然朴素，但揭示? 于反思与实践。我从专家一次又一次的? 生的健康成长，促进自身素质的不断提? 出了一个在新课改与信息技术交互背? “谆谆”里 ，发现 了我 们探 索的脚印不仅? 升，促进学校的持续发展。? 景下教师成长的规律。众所周知，博客? 系着自己的专业 化，而 且与学生的成长? ●? 中的文章是根据张贴的时间，以倒序方? 密切相关，与学校的发展密切相关。? 人们习惯将网络上的记载说成虚? 式由新到旧排列，而且依不同主题分类? 我们过去的教育是 “学生是适应? 拟。教师们留在网上的档案，就是自我? 存储。正因为详细的分类存储功能，给? 教师”的教育，而教师则是在不断适应? 发展过程 中虚拟的脚印。别小看这些? 了博 主极大的回望方便 ，不仅 可以方便? 知识，无论 是教 师还是 学生 ，每 个 人只? 虚拟，它不仅保存了当时喁喁前行的历? 地纵 向浏览日志中的专业发展 轨迹 ，还? 有遵循教育的预先安排才能找准位置，? 史，而且它携带的信 息里也深藏着对今? 可以横向比较不同博客里相关主题间? 得到相应的发展。但是新课改后，教育? 天实践的启迪，甚至还有对明天探索方? 的差异。而就是这些 “轨迹”与“差异”，? 变了，它成了师生实现自身发展的平台。? 向的暗示。? 构成了教师自觉反思、自我发展最好的? 不仅学 生要发展 ，教师也得 发展 ；教育? 小程 ，本 是 一位 名不见 经 传的小? 资源库。?